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콜버그의 토의식 수업이 도덕적 판단력과 학업성적에 미치는 영향, 한국교원대학교 대학원, 2000
김형철 / 합리적 선택론과 분배 정의론, 철학과 현실, 1989
남국달화 / 도덕 교육론, 철학과 현실사
서강식 / 피아제와 콜버그의 도덕교육 이론, 인
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도덕적 상황에서 도덕적 문제해결 능력 발휘)
가상의 상황 제시 및 상황의 구체적 이해 →활동 선택과 체험의 실시 →체험 결과 정리
5. 개념 분석 모형(개념의 의미를 점차 높은 수준에서 사고해 내도록 도움)
분석된 도덕적 개념의 식별 →개
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도덕적 요소에 직면할 수 있도록 학생들을 도와주도록 한다. 그 후 학생들이 내린 결정의 이유를 이끌어 낸다. 이유를 다르게 제시한 학생들이 서로가 상호작용 할 수 있도록 한다. 이러한 토론 과정을 통해서 아이들이 자신의 생각에 대해 다
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도덕성을 갖추는 것에 대해 이해를 하는 것은 가장 기본적인 청소년 복지를 실천하는 기본이 되리라 생각한다.
[참고문헌]
1. 중앙대학교 교육대학원 (2005) 콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용
2. 성균관대학교 (2009) 청소년기 자아중심성
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도덕·윤리과 교수·학습과정, 서울 : 양서원, 2000
이택휘 외, 도덕교육론, 서울 : 양서원, 2000
추병완, 도덕교육의 이해, 서울 : 백의, 1999
철학과 현실사, 가치를 어떻게 가르칠 것인가?, 가치 명료화 이론과 교수 전략, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도
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도덕성 발달 이론의 보편화 가능성을 염두에 두고, 자신의 이론을 둘러싸고 전개된 비판과 논쟁점을 일목요연하게 정리하면서 자신의 이론적 입장을 수정, 보완, 정리하였다고 한다. 피아제와 콜버거의 도덕적이론에 대해 과제를 하며 깊이
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도덕성 발달 이론에 관한 연구, 미간행 석사학위논문, 한양 대학교 교육대학원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도덕성의 개념
Ⅲ. 도덕성의 형성
1. 조건화와 도덕적 행동의 학습
2. 모델링과 도덕성의 형성
Ⅳ. 도덕성의 발달단계
1. 인습 이전 수준
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대해 자기방어적 기제를 동원하여 도덕적으로 잘 한 판단이라고 주장할 것이다.
참고문헌
[네이버 지식백과] 콜버그의 도덕성 발달이론 [Kohlberg’s moral development theory, -道德性發達理論] (상담학 사전, 2016. 01. 15., 김춘경, 이수연, 이윤주, 정종
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도덕, 윤리를 가르칠 때 쉽고 편안하게 접근할 수 있을 것이다. 그래도 이 수업 덕분에 윤리 이론들에 대해 그나마 흥미를 얻었고 내가 직접 찾아서 깊이 있는 공부를 해보고 싶다는 생각이 들어서 다행이다. 정말로, 단순히 과제 때문이라는
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도덕론적 논증의 정제
5. 레위스: 도덕론적 논증의 더 큰 발전
6. 럿셀: 신에 대한 도덕론적 반증
7. 베일: 딜레마의 기본 형태
8. 까뮤: 인도주의에 대립되는 유신론
9. 반유신론적 도덕론적 논증의 다른 형태들
10. 요약과 결론
Ⅶ. 도덕과
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