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이론을 생각해 보면서, 선열들의 이론을 후세에 전해야 할 당위성과, 전해야 하는 방법에 있어서도 꽤나 많은 고찰을 할 수 있었다. ???? 공리주의란?
???? 공리주의 이론 정리
???? 경험 사례에 적용하기
???? 도덕 교육에의 적용
????
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도덕 주체라는 것과 그렇기 때문에 자유를 느낀다는 것 그리고 인간은 그 자체로 목적으로 대우 받아야 한다는 것이 그러한 가르침이 되어줄 수 있다. 무엇이 옳은지 그른지 점점 희미해져 가는 현대 사회에 칸트의 이론이 더욱 연구되고 퍼
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의의를 살펴보게 될 것이다. 이런 이론적 바탕으로 고등사고 기능을 위한 도덕적으로 사고할 수 있는 조건들을 아울러 살펴볼 것이다.
이상의 이론을 바탕으로 도덕과 서술식 평가의 실제운용에 대해서 간략하게 살펴볼 것이다.
**한글97
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도덕과 교육원론』, 인간사랑, 2013
백종현, 『시대와의 대화 칸트와 헤겔의 철학』, 아카넷, 2011
『초등학교 도덕 6』, 교육과학기술부, 2011
http://terms.naver.com/entry.nhn?cid=276&docId=801373&mobile&categoryId=1111 1. 칸트를 선택한 이유
2. 칸트 이론
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요약될 수 있다. 이상의 세 요인 중 어느 하나라도 결핍되었을 때 지적발달은 지연된다고 믿고 있다. 하지만, 이러한 상호작용이 중요한 것은 사실이나 어느 한가지가 결핍되었다고 지적발달이 지연된다는 극단적인 이론에는 동의 할 수가 없
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도덕교육」, 한국도덕 윤리과 교육학회, 「도덕 윤리과 교육」, 제9호, 1998
박병춘, 「배려윤리의 도덕 교육적 접근 연구」, 서울대학교 대학원 박사학위논문, 1999
도덕과 교육1 프린트 배려 윤리, 아리스토텔레스의 중용, 콜버그 이론 Ⅰ.
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대해서 다시 한 번 생각해 볼 수 있었던 것 같다. 또한 최대 다수를 넘어서 우리 모두가 행복한 세상이 되었으면 좋겠다는 추상적이고 어린아이 같은 희망도 품어본다. 이번 과제는 도덕이라는 생각에 대해 정리해보고 마음속에 담을 수 있는
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도덕적으로 그의 말에 따를 의무가 있을까?
지금까지 생명론과 선택론의 극단적인 경우를 살펴보았다. 정리하면 생명론의 입장에서 그 이론적인 합법성을 제공하는 가치관으로는 무엇이 있을까. 첫째, 생명권에 대한 개인의 존중이 있다. 비
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대해 생각했을 때 다소 페미니즘적이고 정의적인 것과 상반되는 개념이라고 생각하면서 과제를 시작했다. 이전에 도덕이론들에서 여성이 도덕적으로 단계가 낮다고 하는 것에 나는 공감이 되지 않았다. 내 주변을 돌아 봤을 때엔 남자보다는
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도덕 교사용 지도서
전효진(2006). 배려 윤리에 근거한 초등 도덕 교과의 내용분석 및 지도 방안 연구
박병춘(2002). 배려윤리와 도덕교육 Ⅰ. 선정이유
Ⅱ. 배려윤리 내용 정리
1. 배려윤리의 이론적 배경
2. 길리건의 배려윤리
3. 나딩스
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