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, 사회복지학”, 양서원, 2003
- 신복기외, “사회복지행정론”, 공동체, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지조직이 도덕적 판단과 가치판단을 하는 이유
2. 사회복지조직이 도덕적 판단과 가치판단 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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가치명료화 수업모형의 설정과 교수-학습활동」,진주교대 41집(1999)
최재홍,「가치 명료화 이론의 비판적 고찰」,한국교원대학교 대학원, 석사학위논문,(1996)
고정부,「가치 명료화 교수-학습 전략을 통한 도덕적 가치판단력 신장 방안에 관한
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가치판단 기준 및 한계 ............ 08
1. 행정에서의 판단 기준에의 적용 / 08
(1) 자유 우선성의 원리 / 08
(2) 차등의 원리 / 09
1) 기회 균등의 원리 / 09
2) 정당한 불평등의 원리 / 09
2. 롤스 정의론의 행정에의 적용의 한계 / 09
(1)
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줄기세포에 관한 이해
1) 배아복제
2) 줄기세포
가. 줄기세포의 정의
나. 배아줄기세포의 획득방법
3. 인간배아 복제의 허용범위
4. 인간배아 복제와 책임윤리
5. 맺는 말: 인간배아 복제 새생명 탄생의 중요한 의미
참고 문헌
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가치판단중심수업지도
1. 가치판단중심 수업지도의 특징
1) 가치 판단의 중요성
2) 가치 판단의 지도 방법
2. 가치판단중심 수업지도의 단계
1) 문제 파악
2) 선택 단계
3) 존중 단계
4) 행위 단계
Ⅱ. 영어과(교육) 노래와 챈트수업지도
1.
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가치 판단이란 아무렇게나 하는 것이 아니라는 인식을 가지게 하는 것이다.
Ⅵ. 향후 도덕과교육 가치갈등수업(가치갈등학습모형)의 내실화 과제
첫째, 아동의 판단능력을 존중해 주어야 한다.
둘째, 도덕적 판단의 중립자이면서 방법상의 권
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도덕적 판단의 중립자’ 이면서 ‘방법상의 권위자’이어야 한다
4. 학생들 상호간의 의견 차이는 허용 가능한 범위 내에서 존중되어야 한다
5. 도덕과 학습 지도는 교과의 목표 상 도덕적 사고력과 가치 판단력을 신장시키는데 주안점을 두
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콜버그의 방법론
3. 도덕 판단의 6단계
Ⅲ. 사례와 사례분석
Ⅳ. 수업의 적용
1. 이론적 배경과 특성
2. 도덕성 촉진 방법
3. 실제적인 도덕교육 모델
4. 딜레마 사례의 수업에의 적용
Ⅴ. 결론
Ⅶ. 참고 자료
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방법이 개별화되어야 하며, 적절한 교육과정 수정을 위해서는 일반교사와 특수교육교사 및 전문가 집단의 협력이 중요하며 교육팀이 필요하다.
- 협력적인 파트너십
학습에 문제를 가진 학생들을 통합교육하는 방법들은 협력교수 및 상담,
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가치판단의 접근 방법과 가치판단 기준의 객관적 정당성의 근거를 구성하는 가치 인식 방법에 대한 논의이다. 그리하여 도덕 논의에서 사용되는 용어들의 뜻을 분석하고, 인간의 도덕적 신념이 참이냐 거짓이냐를 밝히는 추론 규칙과 인식방
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