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도덕적 사고를 심화시키고 더 나은 결정을 내리는 데 도움을 준다고 생각한다.
Ⅲ.결론
콜버그의 도덕성 발달 이론은 도덕적 사고와 판단이 어떻게 발달하는지를 설명하는 중요한 이론으로, 도덕 교육에 큰 영향을 미쳤다. 이 이론은 인간이
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이론
2. Piaget의 인지발달단계
Ⅲ. 청소년기의 사회인지적 사고
1. 사회인지발달의 이론
1)인지발달이론
2)사회학습이론
3)귀인이론
2. 청소년의 사회인지적 특징
Ⅳ. 청소년기의 도덕성 발달
1. 도덕성의 의미와 발달이론
1)사
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도덕적 상대주의 단계 = 자율적 도덕성 =내재적 도덕성 (11세경부터)
행위의 결과보다 행위자의 의도에 따라 옳고 그른 판단을 내린다.
Kohlberg의 도덕성 발달 이론
2) Kohlberg의 도덕성 발달 이론
제 1 수준 : 전인습적 수준 (9세 미만의 아동 및
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이론을 교육현장에 적용하기
1) 피아제 이론
2) 비고츠키 이론
3) 프로이트와 에릭슨의 이론
4) 피아제와 콜버그의 이론
5) 행동주의 이론
6) 사회적 학습이론
7) 정보처리 이론
8) 신피아제 이론
9) 창의적 사고와 관련
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도덕적 판단을 내리는 과정에서 발생하는 갈등이나 의문을 함께 논의하고 성찰할 수 있는 안전하고 개방적인 학습 환경을 제공함으로써, 학생들의 비판적 사고와 자기주도적 학습을 촉진할 수 있다.
결과적으로 콜버그의 도덕성 발달이론을
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도덕성 발달의 단계를 가정한다. 단계란 자아 및 사회의 개념에 관한 인지구조 변화의 한 형태이다. 인지적 도덕발달이론은 도덕발달의 핵심적 요소를 인지로 본다 (이정열, 2002). 도덕 판단과 인지의 성숙은 상호관련 되어 있고, 도덕적 성숙
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이론을 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 작성하며, 청소년교육(또는 유아교육, 성인교육)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 로터(J. B. Rotter)의 사회적 학습이론
2. 반두라(A. Bandu
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이론을 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 작성하며, 청소년교육(또는 유아교육, 성인교육)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 로터(J. B. Rotter)의 사회적 학습이론
2. 반두라(A. Bandu
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도덕성발달과 교육
아동의 도덕성은 경험을 통해 학습되는 것이다. 옳지 못한 일에 관하여 이를 허용하면 아이의 도덕적 판단과 가치관에 혼란이 생기므로, 도덕적으로 옳지 못한 행동을 실수로만 여겨 허용하는 행동을 삼가면서 옳지 않다
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아동들은 인간으로서의 중요한 선택을 결정할 수 없다. 아동들은 처음에는 주어진 문화로부터 오는 부담과 함께 수용 가능한 도덕적 행위를 받아들여야 하고, 시간이 흐를수록 특정한 상황에서 자신이 진실을 말할 수 없었던 이유를 정당화
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