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특수교육연구소, 1994
◎ 김미영, 동작훈련이 뇌성마비아의 보행동작과 보행인자에 미치는 효과, 공주대학교, 2002
◎ 김순분, 지체부자유자의 의복구성을 위한 착탈의 동작연구, 계명대학교, 1992
◎ 김해정, 상지동작 훈련프로그램이 정신지체
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도덕판단
형식 : 교과학습
인본주의 이론
로저스 현상학 이론 개인자신의 주관적 경험강조 공통점 매슬로우 욕구이론
주관적 경험들을 통해서 성격이 형성됨
자기실현의 경향성
완전히/충분히 기능하는 사람
무조건 적인 긍정적 존중
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근거 이론적 접근, 한국질적 연구센터 제13권 제1호 (2012. 6) pp.24~35
정희진 (2009) 전문간호사의 법적책임 pp.3~5
윤순영, 엄동춘(2011) Physician Assistant(PA)간호사의 직무스트레스가 직무만족도에 미치는 영향, 한국산학기술학회논문지 제12권 제11호 p
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, 위대한 교육사상가들 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 존 듀이의 교육사상
Ⅲ. 존 듀이의 의사소통원리
Ⅳ. 존 듀이의 사회개혁이론
Ⅴ. 존 듀이의 사상과 열린교육
Ⅵ. 존 듀이의 반성적 사고
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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, 위대한 교육사상가들 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 존 듀이의 교육사상
Ⅲ. 존 듀이의 의사소통원리
Ⅳ. 존 듀이의 사회개혁이론
Ⅴ. 존 듀이의 사상과 열린교육
Ⅵ. 존 듀이의 반성적 사고
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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이론이 보육에게 주는 시사점 - 먼저 아동의 사고는 성인과 양적으로 다른 것이 아니라 질적으로 다르다는 점, 그리고 개별아동의 흥미와 학습양식의 특성에 따라 발달수준에 맞는 보육을 해야 한다 점. 그리고 아동의 발달은 성숙요인뿐만
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도덕적 사고와 직, 간접적으로 접촉하게 함으로써 학습자의 도덕적 사고 수준을 향상을 시도해야 한다. 이런 과정에서의 가장 좋은 방법으로는 도덕적 갈등 상황을 사용하는 것으로 이를 통해 학습자의 단계 파악과 함께 도덕적 상황과 판단
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긍정적 측면과 부정적 측면을 함께 고려해야 한다.
평가는 더 바람직한 교육을 하기 위한 수단이다.
- 국가 교육과정에 근거한 도덕과 평가 시행 절차
교육
과정
→
성취
기준
→
평가
기준
→
등급화
방안
→
예시
문항
→
평가
실시
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근거도 제시하지 못하고있기 때문에 그들은 자가당착에 빠지고 있다는 것이다. 결국 그들도 그들 자신들이 지적하고 있는 특정 집단의 이익을 대표하고 있다고 볼 수 있다 제 1절. 교육사회학 이론분류의 경향
1. 이론 분류의 다양성
2.
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아동의 부모나 보호자, 그리고 필요한 경우에는 아동 자신이 참여하는 회의를 거쳐 개발되는 교육문서 1. 정의
2. 원인과 특성
3. 교수적 사정
4. 교육과정
5. 인지 학습 이론과 교수법
6. 사회적 기술과 일상생활 적응기술
7. 학령 전 교
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