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4) 감성지능의 평가
5) 놀이중심 사정
6) 역동적 평가
7) 수행평가와 사실적 평가
8) 판단에 근거한 평가
9) 가족평가
6. 유아평가에서의 특별한 고려
1) 유아 평가와 특별한 문제
2) 비차별적 평가
3) 평가에서의 친밀감 형성
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이론적 근거 - 현문사 ‘1997’
간호진단과 임상활용 - 수문사 ‘1992’
기본간호실제 - 수문사 ‘1990’
척수신경의 검진 - 대학서림 ‘1991’
척수와 사지의 검진 - 대학서림 ‘1996’
재활 의학 - 서울 대학교 출판부 ‘1994’
진단적 검사와 간호 -
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근거에 기초한 판단에 역점을 두어야 한다
8. 참되고 진정한 사랑에 기초한 지도를 중시한다
9. 생활지도는 처벌보다 선도 내지 지도가 진행되어야 한다
Ⅳ. 생활지도(학생생활지도, 학교생활지도)의 과정
1. 조사활동(Inventory Service)
1) 개
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이론 연구. 서울: 학민사.
김규수(1995). F.프뢰벨과 J.듀이의 아동중심교육에 관한 비교 연구. 박사학위 논문. 중앙대 대학원.
김병옥(1978). 프뢰벨 인간의 교육. 서울: 대양서적.
김 혁(1999). 프뢰벨의 「인간교육」에 나타난 자연 개념에 대한 연
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이론적 또는 실제적 근거(즉, 연구의 의의)는 무엇인가?
3.연구가설이 제시되어 있다면 무엇인가? 제시되어 있지 않다면 연구자는 어떤 생각을 갖고 있다고 판단하는가? 그 이론적 근거는?
4. 연구 대상 선정은 타당한가? (표집의 대표성 또는
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아동기
(5) 청년기 (6) 성년기
(7) 중년기 (8) 노년기
4)발달이론의 여러 가지
(1) Piaget의 인지발달이론
(2) Vygotsky의 인지발달이론
(3) Freud의 성격발달이론
(4) Erikson의 심리사회적 발달이론
(5) Kolberg의 도덕성 발달이론
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도덕성단계를 제시하는 등의 노력하였다. 내 주변사람들에게 하인츠의 사례를 들려준 결과 대부분은 도덕성 단계가 높았으나 콜버그의 도덕성 단계로 명확하게 규정하기 어려운 대답도 있었지만 대체적으로 콜버그 도덕성 발달 이론에 근거
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도덕성으로 구분될 수 있으며, 전자에서 후자로 발전해 간다고 보았다. 피아제의 도덕성 발달 모형을 더욱 발전시킨 콜버그 이론에서 핵심이 되는 것은 도덕성의 단계적 발달론이라고 할 수 있다. 도덕성의 단계란 도덕적 판단의 일정한 양식
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아동을 위한 가정지도 프로그램의 현황 - 논문참고
1) 미국의 프로그램
2) 일본의 프로그램
3) 우리나라의 프로그램
4.결과 및 분석 - 논문 참고
1) 자폐아 가정의 교육 및 지도 현황
2) 특수조기 교육기관 자폐아교육 프
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이론으로서 아동을 대상으로 하는 사회복지사가 아동의 나이에 적합한 놀이기구, 게임, 학습방법 등을 그들의 관점에서 바라볼 수 있어야 한다는 점을 인식시켜 주고 있다. 그러나 아동 스스로 학습한다는 자율성에 근거하여 훈련이나 연습
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