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정의
3. 문화의 여러 측면
4. 문화의 속성
II. 문화 상대주의
1. 문화의 보편성과 특수성 - 문화 상대주의 관점과 절대주의 관점
2. 문화상대주의와 개인주의적 상대주의
3. 문화 상대주의
III. 문화권 culture-areas, Kulturkreise:
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도덕적 추론이 이루어지는 구체적이고 특수한 상황을 이해하게 해주는 것이다.
즉, 배려와 정의는 공동체를 위해 떼려야 뗄 수 없는 관계인 셈이다. 비록 도덕 심리학자들은 자신의 이론을 공고히 하기 위해서 끊임없는 논쟁을 해 나아갔지만
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이론적 근거 : 인간의 성장 동기를 중시하는 비 결정론적 접근
- 의학적인 정신질환 개념 거부, 현재 무엇을 할 수 있는가에 두고 과거에 초점을 두지 않음, 가치판단과 도덕적 책임 강조
- 상담의 목표 : 내담자로 하여금 현실적이고 책임 있는
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도덕적 사고와 도덕적 행동이 반드시 일치한다고 볼 수 없음.
④남성에 대한 종단적 연구에 근거하였기 때문에 여성의 도덕적 추론과 여성의 도덕 발달단계에는 적절치 않다는 점.
4) 학교에서의 도덕교육
-아동의 도덕적 행동은 그들을 이끌
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이론과 실제, 공동체, 2010.
유혜령·강은희·박지영 지음, 유아 교수공학과 교수·학습방법, 창지사, 2009.
나일주, 교육공학관련 이론, 교육과학사, 2010.
박선희, 이정옥, 교과ㆍ교재연구 및 지도법 한국방송통신대학출판부, 2010.
한국교육공학회
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이론
2. 정보처리이론
3. 정보처리모형
사고기능의 응용
1. 사고기능의 전이
2. 사고양식
3. 창의적사고
학습동기
1. 동기의 개념
2. 과제에 대한 흥미
3. 자신의 능력에 대한 신념: 귀인 이론과 자기 효능감 이론
지능과 특수아 지도
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아동복지학.
배영식(2004). 학행정서비스 질이 고객만족과 이미지 및 구전홍보에 미치는 영향. 대구대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내가 속한 조직 및 단체, 직장(이하 조직)에 대해 - 학교
2. 내가 속한 조직에서의 학교행정의 필요
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도덕적 가치가 개입되는 상황이라고 볼 수 있다. 결국 언어의 매개를 통해 정신간 기능의 국면에서 성인과 아동은 정신활동에 대해 공유하게 되고, 이 과정을 통해 비고츠키의 발달이론을 통해 언어와 도덕성 발달의 관계로 평가할 수 있다.
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도덕성
4) 사회학습 이론적 설명: 관찰과 모방, 강화, 처벌, 사회적 모델 등에 의한 학습의 문제임.
(1) 유혹에 대한 저항
(2) 부모의 양육 태도
■애정 철회: 자녀가 잘못된 행동을 한 경우, 관심, 애정, 인정을 철회하는 것
■권력 행사: 아동의
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도덕적 쟁점
2) 도덕적 추론에서의 문화적 차이
다. 보살핌에 대한 도덕성
라. 도덕적 행동
1) 부정행위
2) 공격성
3) 희생자들
4. 사회화 : 가정과 학교
가. 현대 사회의 가정
1) 이혼한 가정의 아동
2) 이혼의 영
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