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본론
◎ 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론 설명, 그 교육적 시사점
1. 콜버그의 도덕성 발달이론의 배경
2. 콜버그의 도덕성의 본질
3. 콜버그의 도덕성 발달단계
4. 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
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이론과 실천과의 관계
(2) 교사의 문제상황 : 교육이론과 실천의 괴리
(3) 교육이론과 실천의 괴리 발생의 원인 : 본질적인 이질성
(4) 교육 이론과 실천의 괴리 극복의 시각에서 본 기존 교수이론의 한계
1) 개념분석적 시각의 이론과 실천
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조건부 의무론
(1) 나의 과거의 행위들 때문에 생기는 조건부 의무
(2) 관계 때문에 생기는 조건부 의무
2. 의무주의의 문제점
Ⅳ. 상황윤리
1. 상황윤리
2. 플레처의 ‘사랑’이론
3. 상황윤리(플레처의 사랑 이론)의 문제점
*참고문헌
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이론과 실제, 집문당
- 이승훈, 현대비평이론, 태학사
- 홍문표(2003), 현대 문학 비평 이론, 창조문학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문학비평 신비평의 역사
Ⅲ. 문학비평 신비평의 개념과 유형
1. 신화원형 비평의 개념
1) 인식적 기반
2) 방법론의 의
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,유기적연대
8)자살론
9)종교론
10)정치
3.교육학자로서의 뒤르컴
1)의의
2)교육의 정의
3)교육의 기능4)교육의 방법론
5)사회화 6)보편적사회와와 특수적사회화
7)학교
8)도덕론
9)도덕교육
4.뒤르컴의 교육사상에 대한 비판
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이론과 실제, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토의식학습(토론학습, 토의수업)의 정의
Ⅲ. 토의식학습(토론학습, 토의수업)의 유형
1. 개방성에 따른 토의 학습 형태
2. 토의 운영 방식에 따른 토의 학습 형태
1) 일제 문답식
2) 공개식
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특수성이 사라져 가고 있으며, 사람들은 개성을 잃고 획일적인 것에 익숙해지는 경향이 생겼다. 그래서 의식주가 평준화되고, 사람들은 비슷한 사고 방식을 가지게 되었다. 이것을 대중화 현상이라 부른다.
내신문제연구소 연습문제
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이론
4. 사회적 측면에서 범죄를 다루었을 때 장점
1) 범죄 억제적 기능
2) 시민참여
3) 범죄우려 영역의 예방적 기능
4) 범죄의 상황적 요인에 중점(범죄 예방에 목적)
5. 한국사회의 변화 방향을 근거로 미래의 범죄현상을 전망에 대한
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효과
Ⅶ. 바른생활교과교육(지도) 수업 모형
1. 수업모형의 이론적 배경
1) 수업모형이란
2) 수업모형 적용상의 문제점 및 개선 방안
2. 수업모형의 안내
1) 수업모형의 일반적인 절차
2) 주요 적용 교과
3) 수업모형의 과정
참고문헌
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이론의 기본 전제는 모든 부적응 행동을 적응행동과 마찬가지로 학습된 결과로 본다. 즉, 부작용 행동은 조건형성 과정을 거쳐서 학습되었거나 조건형성으로써 발생하기 때문에 부적응 행동을 수정하기 위해서는 부적응 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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