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도덕규범 내지 율법을 범하여도 정당화될 수 있고, 강간당한 처녀가 낙태수술을 하는 것은 정당화된다고 하는 이론이다. 그러나 정당화 된다고 하여 즉, 윤리적으로 비난받지 않는다고 하여 법적 책임을 모면할 수 있을는지에 대하여는 신중
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도덕적 판단의 근본적인 특성은 인간의 사회 환경에 의해서 제기되는 문제들을 처리하는 지성적인 판단이라고 하였다.
듀이의 도덕교육에 대해서는 그 의의를 \"도덕적 관념\"을 갖게 하는 것이 목적이며 도덕교육은 아동의 행위를 지도하는
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아동에게는 활동적인 것이 유익
교사는 지적발달을 돕는 조력자
생각해 보자
경험과 예습이 학습에 효과적임을 지적 발달과정 (적응의 과정)을 근거로 설명해 보자.
5) 빠아제 이론에 대한 비판
1. 훈련에의한 발달가능성 폐쇄
보존과제 해
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도덕적 가치 규범을 가르침에 있어 그와 관련된 지적 이해의 기반을 충분히 마련하고 도덕적 사고력과 판단을 기를 수 있도록 배려하는 원리
3) 심정화의 원리
어떤 도덕적 가치 규범과 관련하여 이를 지적으로 이해하고 도덕적 문제 사태에
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아동발달이론의 주요 역사적(중세부터 20세기 초반까지) 영향을 기술해 보았다. 에릭슨은 성격이 출생에서 노년기 동안, 즉 일생에 걸쳐 이루어진다고 보는 반면 프로이트는 성격발달이 유아기에 거의 형성된다고 본다. 에릭슨은 성격에 자아
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도덕적 판단능력.아동학회지 92(5)
곽혜경 외(2012). 놀이지도. 서울 : 창지사
김정신(2000). 아버지 양육태도와 양육참여도에 따른 유아의 친사회적 행동. 이화여자대학교대학원.
김수영,김수임,송규운,정정희(2003). 영유아프로그램 : 이론과 실제,
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, 1996
이정모외, 인지 심리학, 서울 : 학지사, 2002
최옥채 외, 인간행동과 사회환경, 서울 : 양서원, 2005 1. 피아제의 아동발달이론
2. 피아제의 심리 발달 이론
3. 피아제의 인지 발달 이론
4. 피아제 박사의 유아교육관
참고문헌
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도덕·윤리과 수업모형, 서울: 양서원.
3. 심성보 (1999), 도덕교육의 담론, 서울: 양서원
4. 이영문 (1999), 초등학교 도덕과교육, 서울: 형설출판사.
5. 추병완 (1999), 도덕교육의 이해, 서울: 백의. 1. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 하인즈의 딜레
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이론 발달은 영유아의 사회적 관계와 사회적 적응에 중요한 역할을 한다. 영유아는 타인의 마음과 행동에 대한 이해를 통해 자신의 마음과 행동을 조절하고, 타인과 협력하고, 갈등을 해결하고, 친구를 사귀고, 도덕적 판단을 하게 된다. 마음
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이론－프로이드의 인격이론，리비도，인생의 초기 수년간，즉 영아기와 아동기가 기본적 인격형성에 결정적인 역할을 하는 시기로 인식．
１）구강기（０∼１세）－입술，혀 및 그 밖의 입 주변 기관에 집중되
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