|
판단의 근거와 이유의 특성을 살펴봄으로써 도덕성을 측정할 수 있다고 보았다. 도덕적 딜레마를 해결함에 있어 옳고 그름은 내용보다는 도덕적 판단을 내리게 된 사고의 틀이나 그 추리 양상에 따라 도덕성 발달단계가 결정된다고 보았다.
|
|
|
발달 단계를 조망, 수용, 발달, 단계와 같이 가는 것으로 간주하였다. 이것은 Piaget의 인지발달이 자아중심성에서 동시에 두 측면을 이해하는 것으로 발달하는 것과 같다.
<표> 교우관계의 발달
친구간의 관계는 사회성 측정법(Sociometry)라
|
|
|
발달 단계를 조망, 수용, 발달, 단계와 같이 가는 것으로 간주하였다. 이것은 Piaget의 인지발달이 자아중심성에서 동시에 두 측면을 이해하는 것으로 발달하는 것과 같다.
<표> 교우관계의 발달
친구간의 관계는 사회성 측정법(Sociometry)라
|
|
|
도덕 교육 이론이 도입되면서 ‘도덕’ 교과 교육에서 ‘인지주의적 접근’이 정설을 차지해 왔다. 이는 도덕성의 핵심은 이성을 구사하는 능력에 있다고 보고, 도덕적 지식, 사고력, 판단력 육성을 1차적인 관심사로 보는 입장이다. 이러한
|
|
|
발달이론 도덕성 발달에 대한 입장 : *Dewey - 가치전수적 입장, *Piaget - 자기구성능력
1. 1단계 : 도덕적 실재론의 단계
- 타율적 도덕성의 단계로 이유를 찾거나 판단함이 없이 규칙에 무조건 복종
- 결과에 따라서 그 행동의 옳고 그름을 판단
2.
|
|
|
발달특징 및 발달과업
I. 학자들에 따른 아동기의 발달과업
1. Frued의 잠복기
2. Erikson의 근면성 대 열등감
3. Kohlberg의 인습적 수준
4. Piage의 자율적 도덕성 발달단계
II. 아동기 발달특징
1. 신체적 발달
1) 신체성장
2) 운동능력
|
|
|
발달 측면의 사회복지실천
첫째, 사회복지실천에서 사회복지사는 반응성 애착장애를 보이는 아동에게 대인관계 및 사회성 발달을 위해 개별 또는 집단치료를 통해 정서상태 및 능력에 알맞은 놀이를 적극적으로 시도하여 관계가 형성되도록
|
|
|
루며, 듣기, 읽기, 말하기를 고도로 통합하여 설계되었다. 이 주제는 현대 사회의 핵심적 딜레마 중 하나이며, 학습자들의 도덕적 판단력과 윤리적 사고 능력을 발달시키는 데 적합하다.
활동 3: 과학 윤리 세미나 듣기
발표자: 오늘은 유전자
|
|
|
발달이론)
1. 인습이전 수준
1) 1단계 : 벌과 복종 지향
2) 2단계 : 개인적 보상 지향
2. 인습 수준
1) 3단계 : 대인관계 조화 지향
2) 4단계 : 법과 질서 지향
3. 인습이후 수준
1) 5단계 : 사회계약정신 지향
2) 6단계 : 보편적 도덕원리 지향
|
|
|
발달단계 전반에 계속적으로 일어난다고합니다.
그에 의하면 발달은 몇 가지의 단계를 통해서 일어나고 그 발달단계는 출현하는 차례가 변하지 않으며 누적되는 경향이 있고, 또한 새로운 단계는 그 이전 단계와 통합되어 나타난다고 설명
|
|
메뉴펼치기
