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도덕 판단도 획득하고 양심도 발달 시켜 가는 단계이다.
2) 아동기의 신체발달
아동기의 신체발달은 영유아기에 비해 그 속도가 완만하다. 남아는 운동능력의 발달에 필요한 활동을 더 많이 하며 17세까지 운동능력이 계속적으로 발달하는 반
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도덕성이 생긴다. 규칙은 권위적인 인물에 의해 강요되는 것만이 아니고, 또래들끼리의 대등한 입장에서 정할 수 있다는 것을 이해 한다.
④ 서열화 능력과 분류 능력이 발달한다. 여러 가지 양적 차원에 따라 순서대로 나열할 수 있고, 대상
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도덕성의 회복 측면에서 유효한 측면을 부각시키는 작업이 필요하다고 생각한다.
참고문헌
강경선, 법철학, 법지사, 1996
권승혁, 도덕교육론, 협신사, 2005
김태훈, 도덕성 발달이론과 교육
박병기·추병완, 윤리학과 도덕교육
심성보, 도덕교육
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도덕과 학습 지도\'에서 지적한 바와 같은 토의법, 문답법, 컴퓨터 이용법 등이 중심이 되겠지만, 그 핵심은 가치 판단 및 선택학습이라고 할 수 있다. 즉 도덕과 수업 과정에서 자기가 내리는 가치 판단의 타당한 근거를 찾아 제시하는 동안에
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판단이나 행동에서 벗어나 균형 있는 성숙을 이룰 수 있을 것이다. 또한 콜버그의 이론을 단순히 인지적 차원의 도덕 발달에 머물지 않게 하려면, 도덕적 행동을 할 수 있도록 치료하는 교육이 필요하다. 도덕적 실천력은 자신이 다른 사람으
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능력의 발달이 미숙하게 이루어진 경우에는 일상생활 동작능력훈련 프로그램을 실시하고, 부모에 대한 양육 프로그램을 실시할 필요가 있다.
둘째, 유아에게서 자폐증 언어장애 야뇨증 등과 같은 장애가 보일 경우 원인에 따른 임상적 개
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)
1) 자아중심성
2) 물활론적 사고
3) 보존개념 미형성
4) 분류화 개념 미형성
5) 상징적 기능
6) 타율적 도덕성
III. 구체적 조작기(7~11세까지)
1) 보존개념
2) 분류화
3) 서열화
4) 탈중심화
5) 자율적 도덕성
* 참고문헌
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판단하는 능력을 키운다. 그렇게 함으로써 스
스로 상황을 조정할 수 있는 능력, 즉 내적인 도덕적 통제력
을 키운다.
5) 청소년기 발달과 중요성
청소년기는 아동기에서 성인기로 가는 전환기이다. 그것은 급
격한 신체 성장과 생식 기능의 성
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도덕적 판단은 타율적 도덕성에서 자율적 도덕성으로 발달하게 된다. 유아에 있어서 도덕성과 옳고 그름의 기준은자신이 입게 되는 손해의 양이나 처벌에 따라 판단되므로 일관적이고 적절한 훈육이 필요하다.
3) 사회적 관점 수용능력
유아
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(1991), Vygotsky의 중심부 발달영역 이론에 관한 고찰, 청주교육대학 초등교육연구 제2집, pp.1-22. 1. 지적 발달에서의 문화의 역할
2. 초기 인지적 능력의 사회적 기원
3. 인지 발달에서의 언어의 역할
4. 근접 발달 지역과 도덕교육
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