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도덕교육
발달론적 교육 견지 : 개인이 합리적 자율적으로 판단하는 능력이 가장 중요
-사회화론을 견지 : 공동체가 가지고 있는 전통과 덕을 습득하는 것.
-덕 교육론 : 도덕 교육의 내용으로 공동체의 덕목을 중시. 이성 활동의 전제조건으로
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발달
(ㄱ) 직관적 사고 (4~7세) :
=>여러가지 개념들 발달, 비효율적인 방식으로 논리적 문제에 접근함
(ㄴ) 특징
- 불완전한 분류능력
- 전도추리
- 중심화경향
- 불가역성
- 자기 중심성
2) 도덕성 발달
(ㄱ) piaget 유아의 도덕적 판단
타율적 도
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도덕적 도식을 형성하고 스스로 평가할 수 있는 능력을 발달시킬 수 있다.
그러나 이러한 학습은 아동의 정서나 의지의 측면을 배제하고 추론과 인지적 활동만으로 정의되었다. 인지적 수준의 상승이 그대로 도덕 행위로 반영되지 않는 한계
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저 / 교문사 / 2016
청소년 심리 및 상담 / 유진이 저 / 양서원 / 2013 청소년의 가치관 발달
I. 청소년기의 가치관 발달
1. 가치관의 개념과 이론적 접근
2. 청소년의 가치관 실태와 원인
II. 청소년의 가치관 및 도덕성 지도
* 참고문헌
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발달.
17, 청소년기의 성 발달
1)성 욕구: 자기통제력 기르고 성 에너지를 건전한 활동에 발산해야함.
2)성적 자기결정권: 성적인 행동에 대해 스스로 판단하고 선택, 성에 대한 올바른 지식 갖기.
18. 성 역할 사회화의 영향을 주는 요인
1)가정과
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도덕적 현실주의 또는 사실주의, ex: 결과가 나쁘면 나쁜 행동.
③자율적 도덕 단계: 규칙은 사람이 만든 것이고 합의를 통해 변경 가능하다고 하는 인식.
④타율적 단계에서 자율적 단계로의 이행
(2) 콜버그의 도덕발달 이론
▶도덕 판단수준
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발달이 가져올 인류사회의 변화
1) 인공지능으로 인한 일자리 감소
2) 노동 시간 축소로 인한 여가시간 증대
3) 자율주행 자동차의 상용화
4) 인류의 평균 수명 증가
5) 인간 소외 및 인간관계 축소
6) 세계정세 판도 변화
6. 인공지능에 대한
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도덕교육\", 『초등도덕교육』 제 7집, 한국초등도덕교육학회, 2001.
김회용. \"어린이 철학교육의 방법론 및 도덕교육에의 활용\", 『초등교육학회』, 2002.
박찬영. \"어린이철학 : 도덕교육의 새로운 접근\", 『초등도덕교육』제 11집, 한국초등
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능력에 맞추어 제한하는 것을 배우는 능력도 포함한다.
(4) 윤리적 체계 회득(도덕성 발달)
청소년기는 친밀한 관계, 직업, 인생목표를 포함하여 주요한 관계를 강렬하게 추구한다. 일련의 개인적인 도덕 가치를 형성하는 것도 이 시기다. \'도
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도덕인식론 연구 : 도덕적 주제들의 본성에 관하여/ 윤종현
흄의 도덕감 이론 연구 / 신소혜
PBL을 활용한 초등도덕과 교수학습방안 연구 / 양영진 1. 들어가는글
2. 흄의 도덕감이론
1.도덕적 판단의 근거-도덕감
2.유용성
3.공감
4.흄
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