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도덕
4학년 도덕
5학년 도덕
6학년 도덕
4. 선행 지도를 위한 자료조사 및 제시
(1) 인지적 접근의 교수․학습자료 개발
(2) 정의적 접근의 교수․학습자료 개발
(3) 행동적 접근의 교수․학습자료 개발
5. 봉사활동 프로그램
가
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등 게임을 통한 통일교육과 통일신문 만들기 등 다양한 통일교육 프로그램이 있다.
이상 전체적인 도덕 교과서 및 생활의 길잡이의 내용을 살펴보았다. 전체적으로 분량이 상당히 많기 때문에 교사의 교과서 내용 재구성이 필요하다.
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프로그램 영상을 교육적으로 활용하는 “영상 활용 교육” 내지 “M I E\" 이라 부르고자 한다.
2. 사례
중학교 도덕 교과 과정 중에서 “영상 활용 교육”방법이 가장 적합한 단원인 1,2,3학년의 “인물 학습 단원”을 각 방송국에서 방영한 프
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프로그램의 목적과 목표를 달성하기 위한 교육내용으로 성별, 유아, 대ㆍ소근육 활동, 경쟁과 협동의 유형으로 전통놀이를 통해 긍정적 자아개념과 긍정적 사고를 가지고 도덕적 의식을 형성하도록 하는 것, 끈기와 인내하는 과정을 통해 질
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프로그램에 대해 살펴보았다. 성교육은 아동이 건강하게 성장하여 제대로 된 사랑을 하기 위해 필요한 인간화 교육이며 남녀평등교육의 기초이므로 성기 중심의 교육만을 제공하지는 것이 아닌 성도덕, 성문화도 포괄적으로 다루어야 한다.
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프로그램 등을 통해 사회적 안전망을 구축하면서 전체 사회의 안전과 안녕을 확보할 수 있다.
Ⅲ. 결 론
범죄에 대한 사회의 관심이 높아지고 있는 상황에서도, 잔혹한 범죄의 원인을 범죄자 개인의 본성 또는 도덕적 문제로 돌리는 방식은 비
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도덕교육을 해보이고 싶다.
듀이는 이런 말을 하였다. “ 교육은 생활의 과정이지 장래 생활에 대한 준비가 아니다 ”
현재 입시위주의 우리나라 교육 상황에 일침을 가하는 말인 것 같다. 피상적인 지식을 평가하는 시험을 위한 도덕 교육이
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프로그램의 유형을 분석하고, 잔혹한 범죄의 원인을 범죄자 개인의 본성이나 도덕적 문제로 돌리는 것을 비판적으로 논의해 보면서 사회적 측면에서 범죄를 다루었을 때의 장점에 대해서 살펴보았다. 최근 범죄를 다루는 기사와 방송 프로그
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도덕교육이론, 인간사랑
추병완 역(2006) 도덕발달이론, 백의
문용린 역(2005) 도덕 심리학, 중앙적성출판사
김남희(2005) 지성과 윤리, 인간사랑
정창우(2006) 도덕교육의 새로운 해법, 교육과학사
유효순ㆍ홍순정(2008) 유아사회교육, 한국방송통신
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도덕과 교육을 통해 학생들의 인격을 훌륭하게 발달시키는 데 부모들의 협력은 필수적이다.
청소년 활동 프로그램을 도덕 교육에 접목시킨다. 이러한 활동을 도덕과 교육과 연관지어 교실에서 배운 도덕적 지식을 체험을 통하여 실천할 수
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