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히스토그램을 나타내기 위해서는 먼저 계급구간을 설정해야만 한다. 급의 구간폭 w=r/m으로 구할 수 있는데 그 계산값이 14였다. 첫 구간의 하한치가 72.5였으며 마지막 구간의 수치가 212.5로 계산되었다. 이 수치들로부터 얻은 도수분포표와 히
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도수분포표화 히스토그램 7-나 단계로
1-가 단계 : 기준에 따라 분류하여 개수 세기
2-나 단계 : 간단한 표시나 그림을 이용한 그래프, 생활에서 표의 필요성
3-나 단계 : 막대그래프, 그림그래프
5-나 단계 :줄기와 잎 그림
정보화 시대를 대비하
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도수분포표와 히스토그램
5. 평균
Ⅴ. 통계교육(통계지도)의 문제점
Ⅵ. 통계교육(통계지도)의 사례
1. 구성 자료별 내용 특성
1) 전체 활동판
2) 조별 활동판
3) 개별 조작 자료
2. 제작방법
1) 주제선정
2) 자료수집
3) 표로정리하기 및
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도수분포표와 히스토그램을 작성하라.(사료종와 반복수 고려 없이)
[문제2] 체중증가량 전체 자료의 평균이 우량체중증가 기준인 65와 유의한 차이가 있는지 95% 유의수준에서 한 그룹 모평균 비교를 실시하라.
[문제3] 돼지의 성별(M, F)에
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도수분포표와 히스토그램을 작성하라.(사료종와 반복수 고려 없이)
[문제2] 체중증가량 전체 자료의 평균이 우량체중증가 기준인 65와 유의한 차이가 있는지 95% 유의수준에서 한 그룹 모평균 비교를 실시하라.
[문제3] 돼지의 성별(M, F)에
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도수분포표와 히스토그램
-상관도수의 의미
-평균값과 범위
-상관도와 상관표
-확률의 의미
-간단한 경우의 수에 대한 확률계산
-모집단과 표본
-표본조사와 추정
3) 일본의 고등학교 수학 교육 내용
일본의 고등학교 수학과 교육과정 구성은
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도수분포표와 히스토그램
. 줄기와 잎 그림
자료의 요약
. 대표값
. 산포도
확 률
확 률
. 확률의 뜻과 성질
. 확률의 계산
조건부확률
. 조건부확률
확률변수와 확률분포
확률변수
. 이산확률변수
. 연속확률변수
. 기대값과 분산
확률분포
.
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도수분포표와 히스토그램으로 나타내고, 자료의 특징과 경향 조사할 수 있다.
Ⅸ. 결론
많은 장학 담당자와 교원들 심지어 학부모들까지도 열린학습의 현장을 참관하고 난 후의 소감은 매우 인간적인 것 같으나, 방임 또는 무책임한 것이 아
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의 개수를 정하는 문제와 비슷하다. 이 역시 일률적인 공식은 없으며, 상황에 따라 적절히 정하는 수 밖에 없다.
3. 히스토그램
양적 자료의 도수분포표를 구한 다음 이를 그림으로 표현하는 방법 중의 하나가 히스토그램이다. 히스토그램은
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도수(또는 상대도수)에 비례하는 막대를 수직으로 또는 수평으로 나타낸 것이다.
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· 양적자료
- 양적 자료를 도표나 그래프로 요약하는 기법으로서는 줄기-잎 그림, 도수 분포표, 히스토그램 등이 있다.
(1) 줄기-잎 그림
분석 -> 기
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