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가능성이 있게 되었다. 가상공간에서 형성되는 또 다른 자아를 흔히 사이버 에고(cyberego)라고 한다. 이러한 양상들은 가상공간이 기존의 공간과는 완전히 다른 공간이며, 그 안에서 활동하는 사람들이 만들어낸 문화는 현실의 문화와는 질적
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성격적 강점과 학교적응과의 관계, 영남대학교 석사학위논문, 2010
이은미 외, 부모자녀 유대관계와 아동의 자아탄력성과의 관계. 한국가족복지학, 2002
이정윤 외, 초등학생의 학교적응과 관련된 개인 및 가족요인, 한국심리학회지, 2004
한신애
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가능성이 매우 높다. 따라서 교육에 있어서도 인성교육 등 교육의 본질과 관련되는 문제를 어떻게 해결할 것인가가 중요한 교육적 과제가 될 전망이다(류석상, 2005).
<참고문헌>
강명숙 (2004). 6-3-3-4제 단선형 학제 도입의 이념적 성격. 한
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대안학교란?
3. 우리나라 대안교육운동의 성격
4. 국외 대안학교 사례
5. 대안학교 관련 교육법
6. 대안학교 교육과정의 성격
7. 대안학교 교육과정의 개선 방향
8. 대안학교 교사의 특성과 어려움
9. 대안학교의 전망과 과제
Ⅲ. 결 론
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하기 때문에 민속을 둘러싼 담론 투쟁의 가능성은 여전히 상존하고 있다고 하겠다. 1. 머리말
2. 문화적 지배와 민속
1) 문화정책
2) 문화적 지배의 실천 양상
3) 지배문화전략
3. 종교적 저항과 민속
4. 문화적 지배와 종교적 저항
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성격에 대해 성찰할 계기를 부여했다. 중심부 투기성 금융자본의 공세와 국제금융체계의 불안정이라는 외적 요인들이 \'환란\'에 적지 않은 원인제공자로서 작동했던 점을 감안할 때, 국제적 연대에 의한 빈국 외채 탕감운동이나 투기자본 제
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도시의 문화센터들을 통해 서서히 대두되고 있다. 학습자가 스스로 주체가 되어 적극적으로 문화활동 프로그램에 참여함으로써 전개. 도시지향적인 감각적 문화체험학습 기회를 제공하며 객관화된 문화내용으로 의미를 스스로 부여하는 것
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운동의 활성화
-로널드 드워킨
→국민을 평등한 사람으로 대우하는 것
→평등은 어떤 물품이나 기회와 관련해서 사람들에게 평등한 몫을 주는 것과는 다름
→개미의 재산을 배짱이에게 주는 것은 평등한 것은 아니지만 경우에 따라서는 필요
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공동체가 되어야 한다. 그래서 듀이의 ‘실험실 학교’에서는 목재와 연장으로 하는 ‘공작실’ 활동. 요리활동, 그리고 직물로 하는 활동으로 나뉘어 교육하였다. 또 학교의 공부는 명확한 계획에 의하여 학생의 정신 발달의 단계별로 발달
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가능성이 가장 높다. 대부분의 진보학자들과 이론가들도 급격한 기후변화와 에너지 고갈의 현실 앞에서 녹색 의제를 정면으로 자신의 문제로 받아들이고 있는 중이다.
그러므로 문제는 다시 지역과 공동체이다. 녹색경제는 이런 지역과 수많
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