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혁신 추진 노력과 성과
1.3 이사회 운영의 적정성
2. 주요사업부문 평가
2.1 외래관광객 유치
2.2 관광진흥사업
3. 한국관광공사의 경영개선 방향
3.1 문제점의 해결방안
3.2 이론과 현실의 차이
Ⅳ 요약 및 결론
참고문
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혁신을 선도하는 창의인재를 양성하는데 힘썼다. 그동안의 교육은 다양한 내용을 가르치기보다는 획일적이었다. 예를 들어 군사정권 시기에는 학교에서는 암기 잘하는 인재만 있고 랩 잘하는 인재는 필요 없었다. 하지만 시대가 바뀌어 다양
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Group, 1997, Jane\' Space Directory.
Boeing, 1998, Current Market Outlook.
McGraw-Hill, Avaition Week & Space Technology.
- 웹사이트
www.kiet.re.kr (산업연구원)
www.koreaaero.com (한국항공우주산업)
www.mocie.go.kr (산업자원부) 제1장 서론
제1절 연구의 배경 및 목적
제2
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Group, Research, R-345-124.
Davenport, T. H.(1998), \"Putting the Enterprise into the Enterprise System,\"
Harvard Business Review, July-August.
Duncan, R. B. (1972), \"Characteristics of Organizational Environments and Perceived Environmental Uncertainty,\" Administrative Science Quarterly, 20, 31
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Group, Research, R-345-124.
Davenport, T. H.(1998), \"Putting the Enterprise into the Enterprise System,\"
Harvard Business Review, July-August.
Duncan, R. B. (1972), \"Characteristics of Organizational Environments and Perceived Environmental Uncertainty,\" Administrative Science Quarterly, 20, 31
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groups for parents of the mentally retarded. International Journal of Group Psychotherapy, 35(1), pp. 65-77.
Schaefer(1959). Development of A Maternal Behavior: Research Instrument. The Journal of Genetic Psychology.
Kahn, R., & Antonucci, T.(1980). Convoys over the life course: Attachment, roles an
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grouping and students achievement in secondary schools : A best-evidence synthesis, Review of Educational Research, 60, 471-499. 1. 서 론 1
2. 이론적 배경 2
1.1 수준별 수업 2
1.2 수준별 수업의 운영성과 2
3. 연구 설계 3
1.1 변수선정 3
1.2 분석틀 3
2.1 연구대상 및
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grouping and students achievement in secondary schools : A best-evidence synthesis. Review of Educational Research, 60, 471-499 1. 서 론 1
2. 이론적 배경 2
2.1 수준별 수업 2
2.2 학업성취도 3
3. 연구 설계 4
3.1 변수선정 4
3.2 분석틀 5
3.3 연구대상 및 범위 선정 5
3.4
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group on a child’s self-concept/Journal of Psychology, 100, 227-232
Gordon, T(1975)/Parent Effectiveness training/New York: New American Library
연미희(1994)/한국 부모에 대한 PET 부모교육 프로그램의 적용성 평가/경희대학교 대학원 박사학위 논문
박희숙(2001)/EPT 부모교육
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groups …………… 22
Table 6. Food consumption frequency by clusters …………………………………24
Table 7. General characteristics of food consumption pattern groups ……… 26
Table 8. Dietary-related factors of food consumption pattern groups ……… 28
List of Figures
Fig. 1.
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