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수업(교육과정, 학습)의 수업모형
1. 일반 수업모형
1) 탐색
2) 자료 수집 및 설계
3) 수집
4) 정리
5) 정착
2. 경험 학습 수업모형
1) 자유 탐색
2) 탐색결과 발표
3) 교사 인도에 의한 탐색
4) 분류 과정
5) 탐색결과 정리
3. STS 수업모형
1)
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모형을 이용해야 한다고 주장하면서, 과학교육진흥센터(NCISE ; National Center Improving Science Education) 연구자들이 사용하는 구성주의 수업 전략을 제시하였다. 여기에는 STS 학습 모형의 각 단계에서 이루어지는 과정이 상세화 되어있다.
1. 도입
-호
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모형 체계화 자료집
▷ 한국교육계발원(2001), 창의성 지식생산자 양성을 위한 영재교육 연수자료 Ⅰ. 과학과학습(교육, 수업)의 목적
Ⅱ. 과학과학습(교육, 수업)의 성격
Ⅲ. 과학과학습(교육, 수업)의 영재교육
Ⅳ. 과학과학습(교육,
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수업(학습, 교육)의 유의점
Ⅵ. 영국의 과학과수업(학습, 교육) 사례
1. 1850년 전후
2. 1890년대
3. 1900년대
4. 1960년대
5. 1957년
6. 1960년대
7. 1961년
8. 1962년
9. 1966년
Ⅶ. 과학과수업(학습, 교육)의 방법
1. STS적 접근법
2. 개념도
3. V도
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찾기
4) 도덕적 판단 연습
5) 실천 동기 강화
5. 자연
1) 경험 학습 모형(저학년)
2) 발견 학습 모형(중학년)
3) 탐구 학습 모형(가설 검증 학습 모형, 고학년)
4) 순환 학습 모형
5) 창의적 사고를 위한 학습 모형
6) STS 학습 모형
참고문헌
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프로그램의 단점
Ⅵ. 컴퓨터보조학습(CAI, 컴퓨터보조수업)의 개발모형
1. 분석 단계
1) 주제 선정 배경
2) 일반 목표와 수업 목표의 설정
3) 내용 분석
4) 교수-학습 환경 분석
2. 설계 단계
3. 개발 단계
1) 프로그래밍
2) 활용 지침서 개발
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모형 -- pp.1~3
1) 수업 과정의 일반 모형
2) 과학교과의 수업 과정과 절차
2. 초등과학과 교수-학습 모형 -- pp.3~6
1) 탐구 학습 수업 모형
⑴ 경험 수업 모형
⑵ 발견 수업 모형
⑶ 가설검증 수업 모형
3. 참
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모형
1. 순환 학습 모형(Learning cycle model)
2. 발견 학습 모형(discovery model)
3. 가설 검증 학습 모형(탐구 수업 모형)(inquiry model)
4. 경험 수업 모형(experiential model)
5. STS 수업 모형(Science, Technology, Society model)
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 평
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단계형 수준별교육과정
2. 심화?보충형 수준별교육과정
Ⅲ. 수준별교육과정의 목적
Ⅳ. 수준별교육과정의 배경
Ⅴ. 수준별교육과정의 자료개발
Ⅵ. 수준별교육과정의 도입과 교사
Ⅶ. 수준별교육과정의 특별보충과정의 내용
Ⅷ
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모형이 있으므로 학습 목표, 지도할 내용, 학생의 지적 발달의 특성, 지도할 내용에 대한 학생들의 배경과 경험 및 학습 자료 등을 고려하여 적절한 수업 모형을 선택하는 것이 바람직하다.
Ⅸ. 결론 및 제언
1950년대의 세계 과학교육 개혁을
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