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주는 것이 아닌, 반 학생 모두가 경쟁하는 것이 아닌 모두가 함께 공부하고 배우는 그러한 모두가 꿈꾸는 이상적인 교육이, 학교가 되었으면 좋겠다는 생각이 들었다. 1. 삶을 위한 수업 책 소개
2. 삶을 위한 수업 내용요약
3. 가장 인
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주는 역할을 하는 사람이다. 앞서 콤스 교수의 연구에 통해 자신과 자신의 환경을 긍정적으로 바라보는 사람이 다른 사람들에게 긍정적으로 여겨진다는 것을 알았다. 다시 말해 교사가 자신에 대해 긍정적으로 여기며 학생들을 가르칠 때 학
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학생들의 이름도 잘 기억해주고 바쁘더라도 학생들의 말을 잘 들어주고 작은 것 하나라도 기억에 남는 무언가가 있는 스승이고 싶다. 또한 방황하는 청소년이 있다면 옳은 방향으로 이끌어주는 \'마음을 써주는\' 선생님이고 싶다.
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교수님들의 모습에 있는지 또한 제자들을 그저 객체로 보지 않고 당당한 교육의 주체이고 통전적 교육과 크나큰 사랑으로 가르친 만우의 모습이 지금 교수님들께 있는지 생각을 해봅니다. 또한 광야와 같던 시절 철저하게 공부하던 학생들의
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주는 재미있는 법률도 있었다. 다만 이것을 악용하는 사람이 있어서는 안 되겠지만 현대의 상황이 너무나 어렵기 때문에 참고 되어져도 된다고 볼 수 있다.
또한 시대에 따라서 “책임”이라는 것은 상대성을 가진다는 것을 발견하게 된다.
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주는 것은 옳다고 본다. 하지만 정부가 이것에 대해서 이바지를 하고, 활동을 만들고 지원을 하지는 않는다. 따라서 저자가 대기업이 차세대 기업이 되어 이끌어나가는 것은 정부의 지원이 올바르게 되어야지만 긍정적으로 작용할 수 있는 부
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교수방식은 누가 봐도 옳다고 말 할 수가 없다. 그러나 누가 봐도 공감할 수 있다. 물론 이 영화가 온전히 교육에 관한 영화는 아니기에 억지스런 설정들도 가미되어 있는데도 불구하고 말이다. 말도 안 되는 수업이지만 아이들 모두 듀이를
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주는 것으로 자기 자신을 차별화 하는 방식이다.”라고 정의를 했지만 간단히 ‘소비자의 마음속에 브랜드(Brand)를 심어주는 것’이라는 깔끔한 정리가 나에게 있어 더 와 닿았다. 전체적으로 읽었을 때 나의 생각은 포지셔닝을 통한 마케팅
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성공한 기업들의 특별한 지식 습관을 알려주는『창조적 루틴』. '월스트리트 저널'이 선정한 <세계에서 가장 영향력 있는 경영사상가 20인> 중 한 명인 노나카 이쿠지로 교수가 자신의 지식창조 이론을 본격적으로 다룬 책이다.
지식 시
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주는 강도를 더 세게하는 경향이 두드러졌다. 폭력적인 게임이 자신도 모르는 사이에 폭력적인 행동을 유발한 것이다.
과학자들은 그 원인을 뇌가 폭력에 둔감해진데서 찾았다. 인간의 뇌는 폭력적이고, 잔인한 장면을 부정적인 것으로, 판
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