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방법으로 배치한다.
3. 교직원
- 참여자, 안내자, 지시자, 관찰자로서의 교사로서 유아들의 개념 발달에 적절한 언어를 강 조
- 유아의 자율성을 기를 수 있게 계획하고 안내.
* 구성주의적 접근법 - 교육요소
1. 활동
- 발견학습 강조
- 계획된
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발달단계는 생존의 단계(0~2년), 강화의 단계(3~4년), 갱신의 단계(5~7년), 성숙의 단계(7년 이후)이다. 영아교사와 유아교사의 주요한 전문성의 차이점은 관계의 강도와 친밀도이다. (1) 영아와 영아교사는 신체적·정서적 강도가 높다. (2) 영아교
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수준
③ 갈등, 성 및 공격성
④ 불안
⑤ 자아 방어기제
⑥ 심리성욕 발단단계
⑦ 삶과 죽음의 본능
⑸ 프로이드 이론의 한계
3. 정신분석학과 관련된 다양한 사례
4. 초등학교 수업에서의 적용
5. 느낀점
6. 참고문헌
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수준
③ 갈등, 성 및 공격성
④ 불안
⑤ 자아 방어기제
⑥ 심리성욕 발단단계
⑦ 삶과 죽음의 본능
⑸ 프로이드 이론의 한계
3. 정신분석학과 관련된 다양한 사례
4. 초등학교 수업에서의 적용
5. 느낀점
6. 참고문헌
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독교 교육의 과제, 풀빛목회
* 정하성/1993, 청소년문제와 지도, 서울 해와달
* 최언용/1990, 우리 나라 청소년 범죄의 분석과 예방 대책에 관한 연구, 경희대학교 산업 정보 대학원 석사 논문
* 최재경/1995, 청소년 비행과 부모의 양육행동 및 사회
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단계
Ⅵ. 독서치료의 활용
Ⅶ. 독서치료를 위한 추천도서
1. 성장관련도서(On Growing Up)
1) 연어/안도현/문학동네
2) 강아지 똥/권정생
3) 겨자씨의 꿈/조성자
4) 내 이름은 나답게/김향이
5) 갈매기의 꿈/리처드 바크
2. 일반 발달관련 도서
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지도법. 서울: 학지사
-김희진, 오문자 역(2001). 어린이들의 수많은 언어레지오 에밀리아의 유아교육. 서울: 정민사 [유아교사론] 유아교사의 전문성(교직관, 특성)과 자질(자격) 및 역할, 유아교사의 발달단계
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유
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지도
1) 관광 안내 체험 활동
2) 관광 안내 체험 보고서 작성 및 지도
5. 무인 쿠폰제 운영
6. 사랑의 「구례중앙 우체국」운영
1) 운영 조직 및 역할
2) 운영 방법
3) 운영 내용
4) 운영 실적
Ⅶ. 독서감상지도(교육)프로그램
1. 짝에게 말하
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독서의 방법을 선택하는 것도 매우 중요하다.
⑤ 학습 결과의 정리 및 자기 주도 학습의 평가
자기 주도적 학습 결과물을 정리하며 자신의 학습을 스스로 평가하는 단계이다.
Ⅶ. 독후감 쓰기의 지도
1) 독후감 쓰기의 지도
(1) 감동의 표현에
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교육 목표와 방향성을 설정한 프로그램의 중요성을 배웠습니다. 방과후 프로그램에서도 저는 아이들의 흥미와 발달 단계에 맞는 수업을 기획하고, 성취감과 자기표현력을 높일 수 있는 활동을 제시할 수 있습니다.
뿐만 아니라 저는 학부모
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