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발달 단계-3수준 6단계
3. 콜버그 이론의 한계점
4. 사례 적용 및 분석
5. 콜버그식 교육방법의 적용방안
가. 콜버그의 도덕성 발달을 위한 토의수업
나. 토의식 도덕 수업의 실제-4학년 도덕교과서에 적용
Ⅲ. 결론
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독서 태도와 독해력에 미치는 영향 /한지효 /가톨릭대 교육대학원, 200608 / 석사 : 독서교육
8.그림책의 그림읽기 수업을 통한 시각 문식성 향상에 관한 연구 /김지영 /경기대 국제문화대학원, 200602 / 석사 : 독서지도학
9.그림 읽기를 통한 시각
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방법과 도구를 활용한다.
평가의 결과는 학습 지도 계획과 지도 방법 개선에 활용 되어야 한다.
참고문헌
김태형(1996) : 열린교육을 실천하는 NIE, 신문 살아있는 교과서 활용 사례집 ②, 중앙일보사
이미경(2004) : NIE를 통한 도덕과 학습지도
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방법 연구, 서원대학교 교육대학원 석사 논문, 1999
박종호, 창의적 읽기 지도 방법 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문, 1997
박수자, 독해와 읽기 지도, 국학자료원, 1994
우혜원, 국어교육으로 이어지는 독서 활동 - 독일 교육현장의 읽기교육,
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지도 내용
1. 학습 부진아의 지도 원리
2. 학습 부진아의 지도 방법
3. 학습 부진아 지도상 문제점 및 해결 방안
1) 문제점
2) 해결 방안
Ⅶ. 학습부진아의 지도 사례
1. 기초 실태 조사
1) 지적 기능면
2) 학습 결손
3) 정의적인 면
4) 신체
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독서의 제1수준)
2. 점검 독서(독서의 제2수준)
3. 분석 독서(독서의 제3수준)
4. 신토피칼 독서 (독서의 제4수준)
Ⅳ. 독서능력의 발달 단계
Ⅴ. 대상별 독서 지도 요령
1. 초등학교 저학년
1) 독서발달상황
2) 독서 지도 방법
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고찰. 한국청소년문화연구소. 청소년문화포럼 Vol.16. p 202-231.
이길상. 2009. 교과서 제도 국제비교. 경북대학교 중등교육연구소. 중등교육연구 Vol.57, No.2, p 31-57.
이성영. 2009. 국어교육 정책의 방향; 국어 교과서 정책. 국어교육학회. 국어교육학
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교육을 통한 전문성 제고에 관한 각별한 관심이 요구된다.
그리고 현 수준에서 비행청소년의 예방은 청소년들의 비행행동을 비난하고 가해자라는 낙인을 부여하며 처벌을 가하여 그들의 자아개념을 더욱 부정적으로 만드는 것이 아니고 그
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교육
언어능력개발
정서안정 프로그램
주거환경 개선
건강검진
사업평가, 보고서작성
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회
주민
리플릿 등의 홍보물 제작, 12개동 반상회 참석 사업 소개, 사업설명회 1회 실시
케이블 T
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독서 교육 방법은 교과 관련 독서 교육 중심으로 실질적인 내용을 중시해야 한다. 다섯째, 독서 결과는 관련 교과별로 평가하여 성적에 반영해야 한다.
위의 이론을 고찰하면 학교에서의 독서 교육은 교육목표 달성을 위하여 교과와 관련된
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