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양성평등과 한국법체계, 이화여대출판부
허영(2000), 한국헌법론, 박영사
Bartlett Harris Rhode(2002), Gender and Law, 3rd Edition, Aspen Law&Business
Herman Hill Kay, Martha S.Wed(1996), Sex-based Discrimination, 5th Eition, West Group
<별첨1-설문조사지 >
수업 발표를 위한 설
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양성평등 목소리 커진다.’”, 국민일보. i 미션, 2007.11. 9.
http://cafe.daum.net/logos
http://cafe.daum.net/chinachurch Ⅰ. 머리말/1
Ⅱ. 여성과 교육목회/1-6
1. 교육목회/1-2
2. 교회의 유형/2
3. 교회 여성교육과 역할 그리
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평등을 실현할 수 있어야 하며, 이것이 실현될 때, 비로서 우리사회도 성평등 사회로 변화될 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고자료
성차별에 관하여-양성평등사회를 위하여 현택수 저 | 빠리까페 | 2020.10.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 여성과 남성이
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양성평등교육
Ⅳ. 교수방법의 사례
1. 주요 교과 관련 교수 방법
1) Scardamalia와 Bereiter의 작문에 대한 교수 방법
2) Palincsar와 Brown의 읽기에 대한 상호적 교수 방법
2. 하이퍼미디어를 이용한 교수 방법
1) Spiro 등의 지식 활용 사례에 바탕
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특성
1) 학습자의 올바른 성의식 형성자료이다
2) 학습자 체험자료이다
3) 활용하기 편리한 자료이다
4) 경제적이며 일반화가 용이한 자료이다
2. 자료제작의 방법
1) 함께 이야기하는 성교육이 좋아요
2) 모형물 제작
참고문헌
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양성평등교육자료, 교육인적자원부, 2004.
김현주, 유아교육기관 일과운영에서 전이의 내용과 의미, 전남대학교 대학원 박사학위논문, 2010.
강원미, 영아반 보육교사의 성격유형에 따른 전문성에 대한 인식, 경기대학교 교육대학원 석사학위논
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양성평등교육
Ⅷ. 교육과정의 추진 방향
1. 교육은 학생들의 삶에 의미를 주어야 한다
2. 교육의 최종 평가권은 교사에게 돌려주어야 한다
3. 교육개혁은 교사들에 의해 주도되어야 한다
4. 교사를 믿어야 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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평등한 언어구사를 기대해 볼 수 있다. 마지막으로 영어권에서는 ‘-man\'이 붙어, 마치 남성의 특권인 양 불리워지고 있는 단어들을 양성 평등한 단어인 \'-person\' 혹은 직위로 대체해 사용하는 ’성해방단어‘ 운동이 일고 있다. Freshman의 경우
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수학습 과정안 개발
최명숙(2002), 초등학교 ICT활용 교육의 실태 및 개선방안에 관한 연구, 광주교육대학원 교육대학원 석사학위 논문
KERIS(2002), ICT와 함께하는 사회과 수업하기 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 초등학교 국어과의 정보통신기술활용교육(ICT)
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수업 방법 역시 기능 위주의 수업보다는 정보통신기술의 활용 위주의 수업이 주를 이룬다.
Ⅷ. ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습전략
1. 교수 학습 계획
1) 학습주제선정
교과의 단원별 교수-학습계획에 따라 학습주제를 선정하되, 교과서
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