|
개괄적인 의미들을 먼저 알아나가고 있다. 독서의 여정이 이렇게 길 줄은 몰랐고, 길잡이가 없어서 힘들었다. 하지만 이 책을 보면서 독서를 어떤 방향으로 해나갈지 독서력을 어떻게 기를지 구체적인 생각을 할 수가 있어서 좋았다.
|
|
|
독서 후 활동
1) 함께 쓰기
2) 편지 쓰기
3) 독서 우편엽서 꾸미기
4) 감상문-독후감 쓰기
5) 마인드 맵으로 독서 표현 넓히기
6) 시 쓰기로 바꾸기
7) 노래 가사로 바꾸기
8) 독서 토론
9) 독서신문
10) 독서대회
11) 독서 보고서 쓰기
Ⅳ. 독
|
|
|
독서감상문을 많이 읽는다
글쓰기 학원에서 글 쓰는 방법을 배운 아이보다는 독서량이 풍부한 아이가 글을 더 잘 쓴다. 독서감상문 쓰는 방법을 잘 안다고 해서 독서감상문을 잘 쓸 수 있는 것은 아니다. 다른 사람이 쓴 잘 된 독후감을 많이
|
|
|
독서 토론방을 이용하여 독서토론에 적극 참여하면서 자신의 의사를 스스로 결정하는 자율성과 표현력이 신장되었다.
다섯째, 좋은 책을 고를 수 있는 판단력과 친구에게 책을 친구에게 소개하는 표현력이 향상되었다.
Ⅷ. 독서력신장(독서
|
|
|
독서좌담회: 독서에 관한 의견을 교환시키고 명사를 초청하여 강연을 듣기도 한다.
8) 콩쿠우르: 독서에 관한 작품을 모집하여 경쟁시킴.
9) 독서일기: 독서에 관한 일기를 쓰도록 함.
10) 독서감상문: 독후감이나 서평을 쓰도록 한다.
11) 견
|
|
|
독서를 생활의 도구로 활용할 수 있도록 안내해 주어야 할 것이다.
그러므로 학교와 학급에서는 학년과 개인차에 의한 다양한 독서학습프로그램과 독서자료를 개발해서 체계적으로 지속적인 독서 교육을 펼침으로서 독서습관과 독서력을 길
|
|
|
독서는 일단 흥미롭고 재미있는 경험이어야 한다. 따라서 독서 활동은 실제적인 삶, 곧 체험과 연결 지어 이루어져야 한다. 그러기 위해서는 모든 교과에서 획일적인 독해식 수업이나 독후감 쓰기를 지양하고 교실에서 배운 내용을 비교 분석
|
|
|
독서 일기 쓰기
책을 읽고 독후감을 쓰는 것은 이론적으로 늘 훌륭한 방식일지 모르지만 막상 아이들의 경우엔 독후감이 쓰기 싫어 책을 읽지 않는 경우도 있다. 따라서 아이들에게 독서감상문 쓰는 것을 강요해서는 안 되며 학생들의 흥미에
|
|
|
독서감상문[천번을흔들려야어른이된다서평][천번을흔들려야어른이된다독후감][김난도 천번을흔들려야어른이된다][천번을흔들려야어른이된다]
[천번을 흔들려야 어른이 된다[최신][독후감 감상문][독서감상문][우수독후감][A+독후감][우수
|
|
|
감상문][멈추면비로소보이는것들독후감][멈추면비로소보이는것들서평][멈추면비로소보이는것들독서감상문][멈추면 비로소 보이는 것들 감상문][독후감 감상문][독서감상문][우수독후감][A+독후감][우수서평][독후감자료][우수 독서감상문자
|
|
메뉴펼치기
