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고찰”,성균관대 박사논문,1988.
Bourdieu, Pierre,Questions de sociologie, 문경자 역, 혼돈을 일으키는 과학, 솔출판사,1994.
Culler,Johnathan,Structuralist Poetics,Cornell University Press,1979.
Holub, Robert C.,Reception Theory:A Critical Introduction,최상규 역,수용이론,삼지원,1985.
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고찰하며 서로 가르치고 배우는, 조금은 더딘 행보가 필요한 듯하다.
참고문헌
김양은, 미디어환경변화에 따른 미디어교육에 관한 연구 : 한국의 미디어교육의 실행모색, 중앙대 대학원, 2001
김기태, 현단계 학교 미디어 교육의 현황과 과제,
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관한 연구와 범교과적 논술지도의 원리와 방법에 대한 연구 등 논술과 관련된 연구하게 이루어져야 할 것이다. Ⅰ. 쓰기 교육의 이론적 고찰
(1) 쓰기의 본질 (2) 쓰기 능력의 발달(3) 쓰기 연구의 동향 (4) 쓰기의 과정
Ⅱ. 쓰기 교육의 목
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Ⅳ. 쓰기교육의 교수-학습 전략
(1) 전략중심의 쓰기지도 모형
(2) 쓰기지도와 관련된 아이디어
Ⅴ. 쓰기교육의 평가 및 송환
(1) 쓰기의 과정평가
(2) 글쓰기의 총체적 평가
(3) 쓰기의 분석적 평가
Ⅵ. 쓰기교육의 보완과 확장
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지도 방안
1. 상위인지 전략의 접근 단계
2. 상위인지 전략의 지도 단계
가. 상위인지 지식의 습득을 위한 전략의 지도
나. 상위인지 지식을 적용한 문제해결전략지도
다. 상위인지 활성화를 위한 지도
3. 상위인지 전략의 활성화를
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관한 연구」, 청소년학 연구, 제5권, 제1호, 1998.
MBC, “현장기록 형사”, “용환이의 외로운 전쟁”, 2006년 3월 29일 방송분,
학교폭력예방재단 홈페이지, http://www.jikim.net/
청소년폭력예방재단 홈페이지, http://www.youthlove.net 제1장 서론
1.
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고찰’
- 대전대학교 석사논문/ 전제균 1. 노인건강의 개념
2. 노인건강의 특징
3. 우리나라 노인들의 건강상태
1) 만성질병상태
2) 주관적 건강상태
3) 건강관련 생활 양식
4. 노인건강지식과 건강증진행위
5. 노인건강 정책 -
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두 아들에게 주는 가훈
제3부 둘째 형님께 보낸 편지
제4부 다산의 제자들에게 당부하는 말
4. 효(孝)와 독서에 관한 정약용의 인식
5. 배움의 궁극적인 목적 고찰
6. 책속에 투영되어 있는 교육사상과 아버지로서의 역할
7. 맺음말
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2. 시 감상 능력이란?
Ⅱ. 이론적 배경
A. 시 교육의 의의와 관점
B. 시 교육에서 학습자 반응의 의의와 범주
C. 시 수업 모형에 대한 논의
Ⅲ. 연구의 설계
Ⅴ. 연구 결과의 고찰
Ⅵ. 결론 및 제언
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보완과 확장
<표 1> 읽기의 단계
<표 2> 읽기 과정 모형의 비교
<표 3> 바렛(Barrett, 1976)의 읽기 기능 분류
<표 4> 제7차 교육과정 읽기 영역 내용 체계
<표 5> 제7차 교육 과정 독서 과목의 내용 체계
<표 6> 읽기 전 독자의 사고 활성활 전략
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