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독서목록의 의의와 상황 설정, 제42회 전국도서관대회 주제발표논문집, 문화관광부
한국아동문학연구학회(2001), 독서치료, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서치료의 개념
Ⅲ. 독서치료의 목적
Ⅳ. 독서치료의 주의점
Ⅴ. 독서치료의 단계와
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단계
2.진단단계
1)투사 검사-HTP검사
2)자아개념 검사
3.개입단계
1) 초기
2) 중기
3) 후기
4) 종결
4. 마무리
1) 적응과 심리적 과업의 해결과정
2) 독서치료의 기능과 효능성
5. 독서치료 사례에 대한 평가
Ⅲ. 결론
1. 독
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과정과 함께 관련된 자료를 수집하거나 그림을 그리거나 혹은 다른 친구의 의견과의 차이점들을 이야기하고 자신의 생각을 글로 적어보게 한다.
Ⅵ. 결론 및 제언
첫째, 독서치료의 본질, 역동성, 주요 개념, 기본 기술을 검토하고 이들이 적
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배운 다른 많은 삶들이 있음을 알게 한다.
참고자료
신독서지도방법론/ 손정표/ 태일사
독서치료 운영자 이영식 1. 독서치료의 개념
2. 독서치료의 목적
3. 독서치료의 과정
4. 독서치료의 원리
5. 독서치료의 역사
6. 독서치료의 가치
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치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 독서치료의 단계(과정)
I.
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치료, 한국아동학회, 21-54
◎ Gold, Joseph, 이종인 역(2003), 비블리오테라피 - 독서치료, 책 속에서 만나는 마음치유법, 서울 : 북키앙 Ⅰ. 이야기치료의 의의와 원리
Ⅱ. 이야기치료의 과정
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
4. 4단계
5. 5단계
Ⅲ.
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독서치료 연회, 독서치료, 학지사, 2001
* 황금숙, 외국 독서치료 연구동향 분석 연구, 한국문헌정보학회지 제30권 2호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서치료의 정의
Ⅲ. 독서치료의 목적
Ⅳ. 독서치료의 원리
Ⅴ. 독서치료의 과정
1. 준비단계
2. 읽
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치료로서의 독서치료」논문
김현희 外『독서치료』, 학지사, 2001.
http://www.gulnara.net/
Nicholas Mazza, 「시치료」 1. 독서치료의 이론적 배경 (서론)
2. 독서치료의 발전 과정
3. 독서치료의 과정
1) 준비단계
2) 읽을 독서 자료의 선택
3)
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과정을 기록해 두면 유용하다.
2) 독서치료의 중심활동
3) 상담의 중간단계에서 사용할 수 있는 활동
활동명
활동목표
활동내용
비고
이야
기나
시
완성
하기
이야기를 창의적으로 구성할 수 있고, 의사소통을 할 수 있다.
어린이의 상담 중에
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단계에서 부딪치게 되는 경험에서 비록되는 충격을 극복하고 예방하도록 도와주는 역할을 한다. 그렇기 때문에 비행소년들의 인성치료적인 모적에서 이용하면 독서에 흥미를 갖고 학업에 대한 자신감을 갖게 되고, 집에서 하는 일 없이 놀거
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