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학습에 조금 더 집중하며 욕심을 가질 필요가 있어보입니다. 본인 스스로 수학 문제풀이를 해결하였음에도 불구하고 다음 문제를 풀어보기도 전에 모르겠다라는 말을 반복하며 학습에 대한 의지가 약해보였습니다. 다음 수업에는 쉽게 풀 수
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수업의 일부분이라 생각됩니다.
실습 일시
실습 기관명/소재지
실 습 생
실습 기간/일지 횟수
실습생 소속
실습 지도자
실습일정
시간
실습내용
실습지도자
준비물
13:00 - 14:00
사회복지사와의 만남
14:00 - 16:20
학습지도/독서지도
도서
16:20 - 17
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수업을 준비하며 - 교재 연구 11
1. 단원의 개관 11
2. 단원의 목표 11
3. 단원 지도 계획 12
4. 단원의 계열 12
5. 단원의 평가 계획 12
6. 지도상의 유의점 13
Ⅳ. 수업을 설계하며 - 본시 교수-학습 과정안 14
1. 본시 교수․학
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수업은 학습 내용을 보다 효율적으로 신속히 전달할 수 있으며, 그림, 음성, 동영상 등 생동감 있는 자료의 제시가 용이하고, 그리고 교사와 학생사이의 보다 자유롭고 활발한 의사 소통이 가능하다는 등의 장점이 있다. 역사 학습의 의의를
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수업이 필요하다는 점에 대해서도 강조를 하지 않을 수 없다. 국어 교과가 도구교과로서의 좁은 틀에서 벗어나 여러 다양한 교과 지식들과 적극적으로 결합하여 학습자들로 하여금 세상을 보고 이해하며 세상과 소통하는 능력을 신장하도록
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수업을 진행해야 함을 배우는 시간이었다. 학생들에게 발표를 위한 준비 시간을 줄때, 적당한 시간을 물어보고 상황에 맞춰 시간 배정을 하는 모습이 인상적이었다. 외국어로서의한국어교육실습_강의참관일지 18개
수업 주제: 주말 활
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수업으로 끝나는 것이 아니라 장기간 계속 점수 관리를 해야하기 때문에 한 학기 단위로 계속 실시하여야 한다.
*결론*
지금까지 협동학습모형 중 TGT모형에 대해 알아보았다. TGT모형에 대해 공부해 보는 내내 TGT모형을 준비하기 위해 교사가
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수업만 겸임할 수 있다.
제14조. 교직원의 배치는 어떠한가?
① 초등과정은 교장 외에 학생 10명당 교사 1명 비율로 교사를 둔다.
② 중등과정은 교장 외에 학생 15명당 교사 1명 비율로 교사를 둔다.
③ 정원 외에도 교과담당교사, 산학겸임교
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학습 효과를 높이기 위한 게임에 초점을 맞추어야 할 것이다. 또한 게임의 학습효과를 쉽게 검증하고, 교사에게는 효율적인 피드백을 줄 수 있도록 게임 이후에 활용할 수 있는 <토론> 혹은 <확인> 프로그램의 개발 또한 간과해서는
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학습경험이 학생중심이라면, 교사는 학생들이 주어진 주제를 탐구하고, 그 내용을 토론하고, 포트폴리오를 위한 자료를 준비하고, 급우들에게 정보를 제시하도록 안내자, 촉진자 그리고 돕는 자의 역할을 해야 한다.
참고자료
나일수정인성,
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