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학습 과제별 팀티칭
Ⅳ. 팀티칭(협력교수)의 중요성
Ⅴ. 팀티칭(협력교수)의 단계
Ⅵ. 팀티칭(협력교수)의 장점
Ⅶ. 팀티칭(협력교수)의 활동 사례(체육)
Ⅷ. 팀티칭(협력교수)의 지도방법
1. 도달도에 따른 팀 티칭
1) 도달도에 따른
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학습; 知的技能 〔지식의 적용 기능 〕 →問題解決學習
心動的技能 〔신체의 활용 기능〕 →練習(技能熟練)學習 態度의 학습; 價値의 創造 태도 →構案學習
價値의 變化 태도 →鑑賞學習 1. 열린 교육의 의의
2. 열린교육의 방법
3.열
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진행되며, 이에 따라 의사소통 능력, 협력적 문제 해결력, 공감 능력이 함께 증진된다. 수요자 입장에서는 단순한 \'즐거움\' 이상의 사회적 기술 습득이라는 가치를 경험하게 되므로 프로그램에 대한 만족도도 높아질 것이다. 이처럼 학습 효
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학습까지
3. 계열화에 대한 이해 (skip)
4. 수업과 학습
5. 교수 설계 이론의 성격
Ⅳ. 수업과 수업계획
1. 수업과 수업 계획을 위한 원리
2. 수업 계획
3. 수업의 단계와 주요 활동 계획
4. 교수-학습 계획안의 작성
Ⅴ. 강의식 수업과 토론
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학습자의 사고활동을 촉진 할 수 있는 것이어야 한다.
8.토의식 수업은 학습자의 참여를 유도하고 비판력을 기르게 하고 문제 해결 능력 과 협동적인 기술을 개발시킨다.
9.토의의 일반적 절차는 토의 문제 확인 및 동기 유발, 토의 문제 분석,
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토의
-형식과 절차에 맞게 패널토의를 수행한다.
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세미나콜로퀴엄브레인 스토밍
학습활동
-세미나콜로퀴엄브레인 스토밍의 개념을 안다.
-의제에 따라 토의를 수행한다.
보충심화학습
단원의 마무리
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보충심화 학습(1)
-회의의 준비와 진행
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진행되지 않도록 하고, 화제를 선정하고, 조직, 표현하는 일련의 과정을 강조해야 하며, ‘상황’을 설정할 때 최대한 학생들이 일상생활에서 접할 수 있는 것으로 하되 교육적으로 의미 있는 것을 선택하도록 한다. 또한 각 차시별 학습 활동
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수업 개관 및 참여 방법
2. 박물관(미술관) 수업 사례 - < 노는 토요일 체험한마당 - 꽃모양 매듭액자 만들기 수업 >
(1) 수업 내용
(2) 수업재료와 수업 모형 살펴보기
(3) 박물관(미술관)수업의 실태
국립현대 미술관 부설 어린이 미
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학습과정: 현진건의 ‘운수 좋은 날’을 읽도록 한다. → 조를 구성하여 조별로 소설의 내용을 역할극으로 재구성 하도록 한다. → 조별로 실연한다. → 서로 피드백하며 토의해 본다. 1. 정보처리모형
2. 사회적 모형
3. 개인적 모형
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수업모형 응용을 위한 교과별 예시안, 한국교육개발원 Ⅰ. 행사활동(특별활동)의 정의
Ⅱ. 행사활동(특별활동)의 목표
1. 행사의 의의와 중요성을 이해
2. 학교 밖의 자연과 문화 직접 접촉
3. 수련 활동 참여
4. 다양한 인적 교류
Ⅲ.
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