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독일문학의 분류
1. 아동문학
2. 청소년 문학
3. 애송이 소녀문학(Backfischliteratur)
4. 소녀문학(M?dchenliteratur)
Ⅱ. 독일문학의 질풍노도시기
Ⅲ. 독일문학과 아나키즘문학
Ⅳ. 독일문학과 참여문학
Ⅴ. 독일문학과 휠덜린
1. 소설 ????휘
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문학에서 칸트의 사상을 읽어낼 수 있다는 것은 또 다른 의미가 있다. 이는 최인훈 문학이 정치적 담론을 담고 있으면서도 작가 자신은 비정치적이라는 평가를 받아 온 사실과 관련이 있다고 하겠다. 1960년대 순수-참여문학 논쟁이 한창일 즈
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문학문의 사명, 서울대학교 출판부
- 하영식, 칸트 철학과 현대 사상, 동성출판사, 1984 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독일 인문학(인문과학) 칸트철학(칸트사상)
Ⅲ. 독일 인문학(인문과학) 쉴러철학(쉴러사상)
1. 인간의 미학적 교육
2. 소박문학과 감
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참여문학의 이론적 근거가 되기도 하였다.
<폐허가 된 서울 시가>
목차
1.실존주의(實存主義)의 형성과 배경
2.실존주의자들의 공통 특성
3.실존주의 철학자
(1)키에르케고르(1813-1855)덴마크 철학자
(2)야스퍼스(1883-1969)독일 철학자
(3)하이
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참여작가지만 전통적인 의미의 ‘참여’와는 조금 다른 길을 걸었다. 그는 문학을 정치의 수단으로 이용하지는 않았지만 <양철북>의 주인공 오스카의 개인적인 사건들을 알레고리 기법으로 묘사해 당시 독일 사회의 문제점과 해결방안
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참여의 수준에 머물고 있다. “그 넘어 다른 사물들”에로 가 닿으려는 소망을 버리지 못하고 있는 것이다.
참고문헌
- 김재혁, 모방인가, 추상인가 : 릴케의 사물시에 대한 소고, 한국독어독문학회, 2010
- 박진형, 릴케의 열린 세계, 독일언어
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독일적인 개성 해방의 문학운동인 ‘슈투름 운트 드랑’의 대표작으로 손꼽히게 되었 다. 그러나 이 작품으로 영주의 분노를 사게 되어 그는 만하임을 탈출하였다.
* 1784년 역사극 《게누아에서 일어난 피에스코의 반란 Die Verschwarung des Fiesco
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독일문학을 일방적으로 수용하지 말고 끊임없이 문화적 소통행위에 능동적으로 참여할 수 있는 능력을 기르는 데에 힘써야 할 것이다.
둘째 \'미디어 능력\'을 지향해야 할 것이다. 지금까지 우리 나라 교육이 미디어에 대해 관심을 표방하지
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독일의 정치교육과 민주시민교육, 한국외국어대학교 국제지역연구센터
유영록(2001), 시민사회운동과 제도정치 : 한국과 독일의 환경정치 비교, 고려대학교
Rainer Pitschas(2001), 독일 시민사회에 있어서의 지방자치정부와 시민 참여 제고, 한양
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그라쓰의 경고에 얼마만큼 귀를 기울이게 될 것인가는 지켜보아야 할 일이다. 1 서문
2 반세기 독일문학
3 베를린장벽에 무너진 문학
4 통일 이후 독일문학
5 사회주의문학의 해체성
6 독일문학의 위기
7 통일소설
8 맺음말
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