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독일은 현재 EU 창설국이자 세계 G7 멤버로 성장한 국가이지만 독일의 대학진학율은 39% (우리나라 84%)수준이다. 우리나라 청소년에 비해 학업 수준은 낮지만, 독일 교육이 성공한 이유에 대해 조사해보았다.
II. 본론
1. 교육 시스템
독일은
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교육학 분야, 독일어, 수학, 다른 선택 과목 등 4과목을 배운다.
중등 I단계 교사는 교육학 분야와 두 개의 전공과목을, 중등II단계 교사 역시 교육학 분야와 두 개의 전공과목을 배워야 하는데 전공과목은 고등학교 교과와 연결된 과목이거나,
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교육주체 상호간의 법적 관계, 한국교육법학회
김태진(2011), 재미 한글학교 교육의 중요도-만족도 분석을 통한 교육주체 요구분석, 이화여자대학교
노기호(2005), 독일에서의 교육주체 상호간의 법적 관계 :교육권의 갈등과 그 조정, 한국교육
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교육 정책을 도입 할 필요성이 있는 것이다.
Reference
이관우(1995). 독일 문화의 이해. 학문사
헬무트 단너(2004). 독일 교육학의 이해. 문음사
김순임,조자경,김명희,민춘기,정찬종(2000). 독일문화와 사회
차종환(2000). 독일의 명소와 명문대학
전
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며 남자는 평균연령이 50세 여자의 경우 45세에 이른다는 독일 연방 통계청의 통계를 인용 발표했다. 35세 이하의 연령층에 해당하는 교육자는 9명 중 1명 이다. 독일 학생들은 대부분의 과목을 현 학생들의 세대를 이해하지 못하는 교사와 학교
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교육매체와의 연계
8. 눈높이 통일교육
9. 통합적 접근
10. 단계적 과정적 접근
Ⅳ. 학교통일교육의 유의점
Ⅴ. 학교통일교육의 실상
Ⅵ. 독일의 학교통일교육 사례
Ⅶ. 학교통일교육이 지향해야 할 방향
Ⅷ. 향후 학교통일교육의
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독일에서는 지금 전에없이 교육 개혁에 대한 토론이 활발히 진행되고 있다. 대학에도 시장 경제원리에 따라 경쟁 개념을 도입하고, 생산성과 효율성을 높여, 고비용 저효율 구조를 저비용 고효율 구조로 개편하는 것이 대학 개혁의 기본 원칙
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교육의 대혁명이 필요하다는 지적과 이에 공감하는 사람들이 많다.
본론에서는 김누리교수의 한국교육혁명의 필요성에 대한 주장과 이의 모델로서 제시한 독일교육의 내용을 살펴보았다. 다음으로 김누리교수가 주장하는 한국 교육정책 4
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독일 교육제도의 특징
우수한 인력의 조기발견
직업교육을 통한
경제 인력의 확보
하우프트슐레 (5~6년)
우리나라 중학교 과정
(직업을 가질 때 필요한 기초교육)
이민자, 학업성취낙오자 주로 진학
현재 여러가지 문제들로 폐
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독일의 교육
1. 독일교육의 역사
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► 독일 최초의 교육기관: 7세기경 수도원
► 중세시대 카알대제의 교육
► 13세기의 교구학교와 도시학교
► 독일 최초의 대학 프라그 대
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