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방법에 관해서 이 책을 통해 많은 것을 배운 것 같다. 단순한 책 읽기가 아니라 서평을 쓰면서 더욱더 고민할 수 있었던 것 같다. 교육에 대한 고민은 이번 한 번만이 아니라 4년간의 학교생활, 미래의 교직에서의 생활 속에서도 계속 해서 해
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독서영향
1. 우리 아이들에게 무한한 상상력을 키워준다
2. 책은 세상으로 열린 창문이다
3. 새로운 지식과 앞서가는 정보를 얻는다
4. 아름다운 말과 글을 배운다
5. 책은 무엇보다도 나를 발견하는 길이다
Ⅵ. 아동발달단계(아동발달과
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쓰기, 문학과 교육 제7호, 1999
성기조 - 문학의 세계, 서울 : 학문사, 1990
우한용 외 - 소설교육론, 평민사, 1993
이상섭 - 문학공부란 무엇이어야 하는가?, 외국문학 제74호, 1994
쟝 폴 싸르트르, 김붕구 역 - 문학이란 무엇인가?, 문예출판사, 1972
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상’, ‘부정법’, ‘높임법’, ‘피동법’과 ‘사동법’ 중심으로 한계를 지어 주고, 말하기 듣기 요소를 평가할 때에도 ‘상대방에게 상처를 주지 않도록 말하기’식으로 제한하여 활동을 유도하는 것도 바람직한 것으로 보인다.
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바람직한 윤리적 지침, 삶의 방향의 지해로써 전통교육이 필요하다.
*동양 윤리에서 보충해야 할 것
-사회인식
전통교육은 예전시대의 농경 사회에 맞는 인식을 바탕으로 한다. 현대 산업사회, 정보화 사회를 인식하여 변화해야 한다.
-민주
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교수․학습의 과정을 직접교수의 과정에 따라 설명하시오.(25점)
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18. ‘스키마 이론’이 독서 교육에 미친 영향을 설명하시오.(30점)
19. ‘인지적 작문 모형’의 모형도를 그리고 각 구성 요인에 대하여 설명하시오.(30점)
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방법으로, 학생들에게 무한한 상상력을 발휘할 수 있게 한다.
⑧역할놀이
역할놀이는 설화 속의 인물이 되어 직접 역할을 해 보도록 하는 방법으로 현실성을 느낄 수 있게 해주며 정확한 판단을 하는 데 도움을 준다.
⑨감상문 쓰기
감상문을
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외국어로부터 지키는 일, 그것이 우리의 정신을 지키는 일이다. 우리의 풍조는 문법,회화등 정형적인 학습방법을 취한다. 독서는 그 나라의 부족한 지식과 정보를 얻게 된다. 독서는 해독과정에서 우리말로 해독되고 외국어로 읽히
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바람직한 청자로서의 태도 지도 방법
2. 발표 요령 지도
3. 글을 읽는 자세
4. 바른 쓰기 자세
1) 앉은 자세
2) 쓰는 자세
Ⅳ. 협동학습태도
1. 수업 참여면: 참여를 하지 않는다
1) 수업을 통해 관찰된 소극적인 학습 참여
2) 학습일지를 통
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글쓰기 경험 원리 : 다양한 접점에서 이루어지는 글쓰기, 여러 유형의 독자들로부터의 반응을 경험하고 성숙한 필자로 성장
과정, 결과의 균형성 원리 : 충분한 시간을 두고 한 편의 글을 쓰는 경험을 통해 완성도 높은 결과물로 출판하는 것
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