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유아 통합교육에 대한 학부모의 인식, 전주대학교교육대학원 석사학위 논문, 2005.
강희연, 통합학급 장애유아와 일반유아의 상호작용에 대한 질적 연구, 박사학위논문, 서울여대 대학원, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아동의 통합교육
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이화여대출판부
영재 교육의 이론과 실제 / 김재은 지음 / 교육과학사
영재 교육의 이론과 방법 / 데이비드 A / 학문사
영재 교육 학원론 / 박성익 / 교육과학사
KAGE 영재교육 학술원 교육사업단
http://www.youngjae.net/kage/main.html 1. 영재교육의
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이화여대 박사학위논문, 1995
정우숙, 1960 - 70년대 한국 희곡의 비사실주의적 전개 양상, 이화여대 박 사학위논문, 1997
김영희, 이강백 초기 희곡의 우화적 구조, 부산외대 우암어문논집2, 1992
김지영, 이강백의 <알> 연구, 부산대학교 교육대
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유아보육제도․․․․․․ 8
1. 목적․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․
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, 숙명여대, 2009
- 서수정, “정서적 학대 예방을 위한 부모교육 프로그램 개발 및 효과 검증”, 이화여대, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교사로서 학대를 분별할 수 있는 단서
2. 교사로서 학대를 해결할 수 있는 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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이화여대 석사학위논문
- 이경화(1999), 부모교육, 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동 부모교육의 목적
Ⅲ. 장애아동 부모교육의 중요성
Ⅳ. 장애아동 부모교육의 내용
Ⅴ. 장애아동 부모교육의 방법
1. 강연회(lecture)
2. 심포지움(symposiu
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이화여대
3. 이정복(2000) 바람직한 통신언어 확립을 위한 기초연구 - 문화관광부
4. 김정훈(1997) \"인터넷 채팅 - 인터넷해봤어요\" - 크라운출판사
5. 손호성(1998) \"고독한 펭귄을 위한 인터넷 채팅 미팅\" - 비비컴
6. 권연진(1998) 컴퓨터 통신어의
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이화여대, 2007
- 이정옥, “주의력결핍 과잉행동장애 아동을 위한 차치료 프로그램 개발 연구”, 원광대, 2010
- 이세나, “ADHD 아동-부모 상호작용 개선을 위한 미술치료 프로그램”, 서울신학대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동발달의 결정적
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이화여대, 2007
- 함미영, “영아기 자녀를 둔 어머니의 양육의미와 양육행동간의 관계분석”, 중앙대, 2016 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아기 성장발달의 특징을 각 발달영역별로 요약
2. 영아기 발달을 위한 건강지원 방법(신체발달 제외)
Ⅲ
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유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 유아기, 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들
2) 학령전기, 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들
3) 학령기, 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야
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