|
국어, 수학과
3) 예체능 교과
4) 평가방법
Ⅲ. 조소교육지도(학습지도)
1. 조소 교육지도의 특징
2. 조소 교육지도의 방향
Ⅳ. 독서교육지도(학습지도)
1. 국어과에서의 독서지도
1) 독해를 중심으로 한 지도과정
2) 독서를 중심으로 한
|
|
|
국어과 교육-교육과정 모형 탐구를 중심으로-, 박이정, 2003.
홍세화, 악역을 맡은 자의 슬픔, 한겨레신문사, 2002.
박영목 외 2인, 국어교육학 원론, 도서출판박이정, 2003,
<입학사정관이 보는 '우수인재'는>(종합) - 연합뉴스, 이윤영 기자(20
|
|
|
국어 억양의 기본 성격과 특성, 새국어생활 3-1, 국립국어연구원, 1993
유동엽 : 판별함수를 활용한 화법능력의 평가에 관한 연구 : 자기소개대화를 매개로, 국어교육학연구 25, 국어교육학회, 2006
전은주 : 말하기듣기 교육론, 박이정, 1999 Ⅰ.
|
|
|
서울 : 교육과학사
박성익·최정임 역(1992) - CAI 코스웨어 교수자료 개발을 위한 교수설계의 원리와 적용, 서울 : 교육과학사
정종완(1994) - CAI 프로그램을 이용한 학습증진 효과에 관한 연구, 석사학위 논문, 동국대 교육대학원
정인성·나일주(1
|
|
|
국어 교수법」, 태학사, 2005.
허용 외, 「외국어로서의 한국어 교육학 개론」, 박이정, 2005
김민경, 「한국어 능력평가 분석 및 대안:초급 평가를 중심으로」, 부경대학교 대학원 2003, 석론
장미숙, 「의사소통전략훈련이 한국어 학습자의 말하
|
|
|
서의 아이러니 연구」/ 남두현 / 경희대학교 / 1987
「채만식 문학의 서사담론적 특성 연구」/ 이철우 / 한성대학교 대학원 국어국문학과 1. 들어가며
2. 선정한 소설 Text
3. Text 선정이유
4.「치숙」의 작가 ‘채만식’ 소개
5.「치
|
|
|
서」, 계명대 교육대학원 수학교육과 석사학위, 2005
도종수, 「학업성취 관련변인의 지역격차 실태와 대책」,『청소년학 연구』제12권 제4호, 나사렛대학교 사회복지학부, 2005
김경근, 변수용, 「한국사회에서의 상급하교 진학 선택 결정요
|
|
|
서 말하는 태도를 지닌다.
1. 선정 이유
2. 지도의 중점
◎ 7차 개정 교육과정
⑴ 인터넷 매체를 활용하여 효과적으로 자신을 소개한다
1. 블로그와 미니홈피
⑵ 자신과 배경 지식이 다른 청중에게 여러 자료를 활용하여 효과적으로
|
|
|
국어교육연구 23, 국어교육 연구회
고영근·남기심(1986), 표준 국어문법론, 서울 : 탑출판사
노명완 외(1997), 국어교육학개론, 서울 : 삼지원
박수자(1998), 구성주의와 언어 학습 경험, 국어교육연구 5집, 서울 : 서울대학교 교육종합연구원 국어교
|
|
|
평가에 대한 평가 준거의 마련
가. 미시적 구조의 평가 준거 체계
나. 거시적 구조의 평가 준거 체계
♠ 부록 (쓰기 평가에 대한 설문조사)
Ⅴ. 쓰기 수행 평가의 실제
가. 국어 4-2
나. 국어 4-1
다. 거시구조의 평가의 예
Ⅵ. 결론
|
|
메뉴펼치기
