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전공분야를 아끼고 학문적으로 정진해 가는 모습이 필요하겠다. 이공계는 위기지만 인문 사회학은 사멸직전이다. 보다 많은 관심으로 두 분야에 고르게 지원이 이루어져야겠다. Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 설문조사 결과
2. 통계 자료로 보
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입학 절차는 학교(군부대, 직장) 및 청년동맹의 추천을 받은 학생에 한해 대학예비시험(판정 검 열) 후 성적에 맞추어 각 대학별로 시행하는 입학시험을 본다.
⑷ 종합대학과 단과대학이 있으며, 이공계 단과대가 대부분을 차지하고 인문계 대
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저는 부산에서 태어나 부산에서 계속 자라왔습니다.
부산 해운대초등학교, 수영중학교, 해운대고등학교를 거쳐 해군사관학교에 입학하였으나 일신상의 문제로 학교를 그만두고 다시 부산에 있는 경성대학교 회계학과에 입학하여 학교를
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입학제도
2.2. 대학입학자격시험
2.3. 전공 선택
2.4. 연합 대학 체계
2.5. 대학교육능력과 시설물의 평준화
3. 평준화 정책의 문제점
3.1. 제도적 실효성에 대한 의문
3.2. 국가 경쟁력의 저하
3.3. 다른 나라의 예
4. 나아갈 방향
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문제를 좀 더 참신하고 효율적으로 해결하기 위한 고도의 창의적 사고력을 필요로 하고 있다. 학생들의 창의적 사고력은 미래의 성공이나 자아실현과도 깊은 관련이 있기 때문에 학교 교육에서 학생들의 창의성을 길러 줄 것을 적극적으로
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학과 경제학, 의학의 중요성을 일찌감치 간파하고서, 그 쪽 취직 잘되는 실용학문 방면으로 전공을 많이 선택했던 덕분이다. 그래서인지 오늘날 법학과 경제학, 의학에서 여학생과 남학생의 비율은 거의 동일하다. 이는 법조계, 관료계, 경제
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학과 1개 대학원 체제로 출범을 하였다.
고등교육 부문 또한 양적인 측면에서는 대단한 성장을 이루었으나 질적으로는 교수의 부족, 교육 시설과 교재의 부족, 국대안 파동으로 인한 혼란등으로 인해 큰 발전을 이루지는 못하였다. 1. 미
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학과 교육학의 속성을 한층 철저하게 따져볼 필요가 있다.
문화를 전달받고 거기에 적응하면서 사람으로 살아가는 것을 배우는 일을 교육이라고 부른다면 교육의 첫째 가는 기능은 문화 전달이다.
) 金仁會, 앞의 글, 35 쪽.
교육을 인간이
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문제점을 진단하고 치료하는 일이다. 교육평가란 기본적으로 교육을 보다 효과적이고 효율적으로 하기 위한 수단이라고 볼 수 있다. 따라서 교육평가는 교육활동이 전개되는 과정에서 개별 학습자나 학급이 느끼는 제반 문제점들을 적시에
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입학시험을 위한 학원으로 전락해 버린 중등교육을 되새기게 하였고, 이러한 교육들이 사회적 불평 등을 해소하고 사회화의 의미도 가지고 있으나, 또한 불평등을 재생산 하는데 있어서 가장 기본적이고 중요한 수단이 된다는 사실에 회의를
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