|
사회사업학회, 정신보건과 사회사업, 1999
11.이선영, 이후경, 보건소 중심형 정신보건센터 주간보호 ( Day Care ) 모델 한국정신 보건사회사업학회, 정신보건과 사회사업, 1999
12.박경, 동두천시 정신보건센터 학교정신보건사업, 한국임상심리학
|
|
|
심리학의 에릭슨, 대인관계 이론의 설리반까지 포함 한다. 정신역동 이론이라 하는 이유우 이 이론들이 대부분 인간 행동을 ‘정신 내의 운동과 상호 작용’에 초점을 두기 때문이며 정신과.
.
4. 심리사회적 이론
- 개인의 자아를 강화하
|
|
|
사회성에 미치는 효과”, 강원대학교 교육대학원 석사학위논문.
김소영(2005). 아동이 지각한 교사행동과 아동의 자아개념 및 성취동기와
의 관계분석. 전주교육대학교 교육대학원 석사학위논문. 1.자아 존중감의 정의
2.자아존중감에 영
|
|
|
사회복지 실천영역에서 활용되고 있다.
임상에서 치료의 목적으로 사람들에게 보상과 강화를 활용한 행동기법들을 사용한다. 1. 반두라의 사회학습이론
2. 반두라의 생애
3. 사회학습이론의 주요개념
4. 사회화의 영향요소
5. 반
|
|
|
불화
4. 활용가능 자원 & 강점
5. 문제 & 어려움
6. 적용 모델 및 기술
7. 실천계획
1회 : 기초 면접 및 심리사회 상황 조사
2회 : 정신분석이론 기술 실시
3회 : 사정
4회 : 해결중심이론의 기술 실시
5회 : 개입
6회 : 종결
8. 한계점
|
|
|
사회적 발달
1. 자아정체감의 확립 및 성역할정체감의 확립
2. 결혼문제
1) 결혼의 의의
2) 결혼의 동기
가. 개인적 동기
나. 사회적 동기
3. 자녀의 출산과 양육
4. 직업의 선택
5. 사회복지실천에서 고려해야 할 요인
* 참고문
|
|
|
동기 경험의 중요성을 강조하였다. 인간은 심리사회 발달단계를 거쳐 성장하면서 성적 추동과 사회적으로 용납될 수 없는 욕구간의 균형을 이루고자 한다. 상담을 통해 내담자는 저항을 하게 되는데 프로이트는 이러한 저항을 고통에 대한
|
|
|
동기억 모형을 표준기억모형과 비교하여 설명하시오.
25. 개념을 효과적으로 가르치고자 할 때, 개념의 어떤 특성에 주목해야 하는가?
26.'전이'를 위한 교수 방법을 드시오.
27. 내적동기와 외적동기를 설명하고 이들 중 학생들의 성장에
|
|
|
사회복지」, 한국사회복지협의회, 1984.
김성이, "자원봉사활동의 조직과 운영에 관한 조사연구", 한국사회복지협의회, 1988.
김영호, "국민복지 교육 훈련을 위한 자원봉사센터의 모델에 관한 연구", 「강남대논문집」, 제8집, 강남대 출판부, 1
|
|
|
심리사회적 각성을 촉진시켜야 한다.
2. 동기과정의 개념 및 그것이 관찰학습에 미치는 영향을 기술하기
동기과정이란 행동을 수행하는데 영향을 미치는 강화가 이루어지고 모델의 행동을 직접 수행하는 과정을 의미한다. 아무리 타인에 대
|
|
메뉴펼치기
