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모델 한국정신 보건사회사업학회, 정신보건과 사회사업, 1999
12.박경, 동두천시 정신보건센터 학교정신보건사업, 한국임상심리학회, 정신보건사업에서 기대되는 임상심리학자의 역할, 1998
13.삼성병원 사회복지실 홈페이지
14.강릉 아산병원
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동기와 유형에 관한 비교연구, 연세대학교 행정대학원 석사학위논문, 2002
이계우, 박지훈, 한국의 공적개발원조의 결정요인 분석, 경남대학교 출판부 대학원논총 제 23집 제 1권, 2008,pp.123-136.
최성근, 2006, OECD 기업지배구조원칙의 국내법 수용
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관한 연구: 온라인과 오프라인 자원봉사자의 비교」. 시민사회와 NGO, 16.1, (2018), 49-84. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 홍보 전략의 다양화
2. 온라인 플랫폼 활용
3. 지역 사회와의 협력
4. 인센티브 제공
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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모델도시구축?운영방안 연구, 한국교육개발원, 2002.
이희수, OECD 학습도시 정책동향 비교분석, 비교교육연구, 2004.
임영희, 평생학습도시의 평생교육체제 분석, 전북대학교 대학원 논문, 2005.
한숭희, 평생학습도시의 비전, 평생학습도시로
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모델에 대한 탐색적 연구, 제2회 지식경영 학술심포지엄, 1999.
채서일, 마케팅 조사론 3판, 학현사, 2003. 1. 지식경영이란?
2. 지식경영의 필요성
3. 지식경영의 효과
1) 고객 측면의 효과
2) 조직경영 측면의 효과
3) 종업원의 측면
4
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모델(TAM)을 중심으로. 고려대학교 언론대학원. 2011
강재은(2011). 운영체제에 따른 스마트폰의 지속적 사용 결정요인 비교 연구. 제주대학교 대학원.
플랫폼전쟁(2012), 21세기북스, 조용호. 컴퓨터의이해 2024년 1학기 중간과제물
1. 다음 각
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동기과정과 강화과정으로 설명하였다, 관찰을 통하여 학습한 행동을 행동으로 옮기도록 유인 받게 되면 모델 행동에 주의를 기울이고 기억을 하도록 동기화 시킬 필요가 있다. 만약 동기가 없다면 주의, 파지, 운동재생과정들이 적절히 수행
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모델의 행동과 배합할 수 있기 위해서는 일정기간의 인지적 시연(cpgnitive rehearsal)이 필요하다. 시연과정을 통하여 개인들은 자기 행동을 관찰하여 그것을 모델링한 인지적 표상과 비교한 후, 교정, 배합한 행동을 한다.
4. 동기화의 단계
강화
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강화하고 클라이언트를 둘러싼 환경의 조건을 향상시킴으로 문제 해결이 가능하다는 관점은 사회사업 전문직의 핵심적 시각과 일치한다.
※ 8단계이론
- 발달단계는 개인이 발달적 위기를 해결하기 위해 노력하는 중요한 기간.
- 각 단계.
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동기화 단계
모델의 행동을 습득하고, 기억하고, 능숙하게 수행할 수 있는 능력을 지니고 있다 하더라도 충분한 유인이나 동기가 없이는 행동을 수행하지 않는다. 관찰을 통해서 학습된 행동은 그 행동이 강화를 받을 때에만 지속적으로 일어
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