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고려해야 한다고 본다. 특히 심리적 요인뿐만 아니라 사회적, 경제적 환경까지도 함께 분석하는 것이 중요한데, 이러한 다각적 접근을 통해 문제 해결의 실마리를 찾을 수 있다. 반대로 동기강화모델에서는 사회복지사가 클라이언트의 동반
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동기부여가 제공됨으로써, 역량강화에서 강조하는 교육적 초점에 맞춘 활동이 이루어지는 장이 제공되는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 인지행동모델과 역량강화모델의 주요개념을 설명하고 두 모델의 차이점을 비교한 후 각각의
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학습 이론
2) 대립과정이론
3) 추동이론
9. 알코올중독자들의 자기 귀인
<문제음주자의 변화동기에 관련된 이론적 모델 고찰>
1) 동기통제이론
2) 초이론모델 (Transthoretical model)
<동기향상치료(Motivation Enhancement Therapy:MET)>
10. 가상 사례
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이중적 관점 작업표
3. 사회적 사정보고서
Ⅲ.계획과 계약
1. 표적문제의 설정
2. 목표
3. 계약서 작성
Ⅳ. 개입
Ⅴ.평가 및 종결
1. 체크리스트를 통해 worker와 클라이언트를 평가
2. 지속적 사후관리
Ⅵ. sos 솔루션 팀과의 비교
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모델 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3p
Ⅳ. 집단 역학‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3p
Ⅴ. 사회복지 실천 기술에 대한 적용‥‥‥‥‥‥5p
VI. 사례‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥9p
(알코올중독 5회기 집단치료프로그램)
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동기
부여(demotivation)와 심지어 좌절감(frustration)을 초래할 수 있다는
사실을 자각하고 불공정성의 해소 방법을 찾아야한다.
한편, 학습이론에 바탕을 둔 Skinner(1953)의 강화모델(reinforcement model)에 의하면, 인간의 행동이 환경과의 상호작용을 통
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동기 활성화
적절한 자원 탐색의 지도
발견
단계
강점의 확인
클라이언트의 강점 탐색
도전적 상황과 문화적 정체성에 대처
역경의 극복
자원의 역량 사정
클라이언트의 다양한 교류관계의 자원 탐색(환경, 가족과 사회집단, 조직, 지역사회,
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동기화로 지각되어 현실적 지각화된다.
28. 사람이 예전하거나 통제할수없는 드물고 이례적인 사건으로 갑작스럽고 충격적으로
발생하여 나타나는 위기유형?
1) 발달적 위기
2) 상황적 위기
3) 실존적 위기
4) 심리적 위기
5) 환경적 위기
29. 과
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접근요인들
5) 가로설계와 교통
Ⅴ. 주거지 범죄예방 프로그램
1. 물리적 설계
2. 상업지역에서의 CPTED
Ⅵ. 비문화성, 무질서, 그리고 범죄(Incivility, Disorder, and Crime)
Ⅶ. 일차적 예방에 대한 대안적 모델
Ⅷ. 결 어
<참 고 문 헌>
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동기는 만족감의 전략 중 학습자의 보상을 통해 강화할 수 있다. 구체화된 하위범주들의 주요 전략들은 교사가 수업을 계획할 때 참조할 수 있는 사항들이며, 이러한 주요 전략들을 사용하여 학습자들의 동기를 유발할 수 있는 수업을 설계하
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