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강화란 즐겁고 바람직한 결과를 가져 오는 행동을 계속하도록 칭찬, 애정, 승급, 상패, 근로시간 단축, 금전제공 등을 어떤 특정 기대행위가 발생할 경우마다 제공하는 것을 의미하는데, 경우에 따라 개인적 욕구차로 동기유발 요인이 될 수도
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모델의 효율성은 다양한 행동문제와 다양한 장면에서 입증되고 있으며(Kahng 등, 1997에서 재인용). 또 치료의 효과가 수개월내지 수년간 유지된다는 연구결과들이 있다.
참고문헌
김동연·이근매·이천세 편저(1995) / 자폐성 유아의 언어지도, 대
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모델의 창출에 있다고 본다. 디지털 플랫폼을 기반으로 한 새로운 형태의 근로, 프로젝트 기반의 전문가 네트워크, 유연근무와 결합된 하이브리드 고용모델 등이 등장하고 있으며, 이러한 변화에 적절히 대응하는 것이 중요하다. 본인이 최근
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동기화와 강화(motivational phase)
3) 교수에 있어서 관찰학습
(1) 새로운 행동을 가르침
(2) 이미 학습한 행동을 고무시킴
(3) 억제의 강화와 약화
(4) 주의를 집중시킴
(5) 정서를 각성시킴
Ⅳ. 관찰학습을 이용한 교육방법
Ⅴ.
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강화를 함으로써 행동을 점진적으로 만들어 가는 것.
(8) 모방
① Bandura는 사회학습에 있어서 중요한 과정은 모방이라고 함.
② 개인은 모델을 관찰함으로써 특별한 반응을 학습.
③ 반응이 획득된 후에는 사회적 힘이 학습과정에 영향을 주
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강화와 소거의 원리
2) 즉시 강화의 원리
3) 변별자극의 원리
4) 일반화의 원리
IV. 반두라의 사회학습이론
1. 사회학습이론
2. 관찰학습의 구성요소
1) 주의과정
2) 파지과정
3) 운동재생과정
4) 강화와 동기화 과정
3. 상호결
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강화물과 이차강화물
3. 강화계획
고정비율계획
고정간격계획
가변비율계획
가변간격계획
소거와 강화계획
D. 생활속의 조작적 조건화
1. 동물훈련
2. 행동수정
3. 미신행동
Ⅲ. 사회 및 인지학습
A. 사회학습
1. 기본과정
2. 모델링
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강화된 데 기인한다고 한다. 사회학습이론은 인지발달에서 사회적 정서적
동기적 측면을 고려함으로써 인지발달에 대한 이해를 넓혔다(Miller, 1993). 또한
관찰학습과 상징적 표상을 통해 인간의 사고가 사회와 어떻게 연관되는가를 구체
적
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강화(positive reinforcement)
9) 조형(=행동 조성 shaping)
10) 모방학습(modeling)
11) 토큰경제(=대리 경제, 환권 보상치료 token economics)
5. 행동모델의 유용성
1) 경험의 역할
2) 행동의 상황적 결정요인
3) 행동수
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모델이다. 경쟁적 가치 모델은 통합적인 리더십으로 사회복지 조직에 반드시 필요할 것으로 사료된다. 이러한 경쟁가치 모델은 비전제시가, 목표달성가, 분석가, 동기부여가의 서로 상반되는 가치를 추구하며, 이러한 상반된 가치를 상황에
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