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특징을 비교해 볼 수 있다.
<그림> 가족상담 및 치료와 유사용어 특징 비교
* 참고문헌
가족관계 / 김정옥, 박귀영 외 3명 저 / 양서원 / 2012
가족관계론 / 김익균, 고선옥 외 3명 저/ 정민사 / 2012
현대 가족관계학 / 이영숙, 박경란 저 / 신정 /
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행동
2) 강화인과 벌
3) 스키너의 이론에 대한 평가
3. Bandura의 인지적 사회학습이론
1) 사회학습이론
2) 관찰학습
3) 상호결정론(reciprocal determinism)
4) 자기효능감(self-efficacy)
5) 사회학습이론에 대한 평가
참고문헌
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2) 자기강화와 자기효능감
(1) 자기강화
(2) 자기효능감
3) 상호결정론설
4) 관찰학습의 과정
(1) 주의집중단계
(2) 보존단계
(3) 재생단계
(4) 동기화단계
3. 반두라 이론의 평가
IV. 행동주의이론의 평가
* 참고문헌
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모델의 행동을 재생산하는 연습, 피드백, 지도가 필요하다. 또한 행동을 수행할 수 있다는 신념인 자기 효능감이 중요하고 이는 우리의 동기 부여에 영향을 미친다.
④ 동기화와 강화
관찰을 통해 새로운 기술이나 행동을 획득할지 모르지만,
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모델은 앞
의 모델보다 덜 권위적이지만 목표는 여전히 특정 영역에서의 가족생활을 통제
하고 영향을 미치는데 있다. 수단이 다소 젊잖다. 즉, 벌을 통한 억제 외에 강화
라는 긍정적 수단을 사용하는 것이 이 모델의 특징이다. 가장 뚜렷한
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강화,
-> 강화 변화를 통한 지루함과 포만의 방지, 자신의 진전상황을 다른 사람들에게 이야기할 것.
4)재발 방지를 위한 조치
* 변화를 위한 맹세
변화한 뒤에 얻을 수 있는 구체적인 혜택 목록 작성/시각화/동기유발)
자기 결심의 공언, 결심
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모델
생활모델의 특징 : 클라이언트의 다양성 존중, 클라이언트와 사회복지사의 동반자
적 관계 강조, 통합된 양식과 방법 및 기술 사용, 개인과 집단의 강점을 강조
예방적 사회복지실천의 개념 : 문제출현 이전의 전문적인 개입
관찰법 : 사
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특징
4. 행동동주의 이론의 학습과 원리
5. 행동주의이론의 한계점
Ⅱ.파블로프
1. 생애
2. 조건 반사설
Ⅲ. 왓슨
1. 왓슨의 행동주의
2. 왓슨의 학습이론
3. 왓슨 행동주의의 한계
Ⅳ. 손다이크
1. 학습의 법칙
2. 종속의 법칙(하위법
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모델- 인지행동모델
1. 인지행동모델의 철학과 기본개념
2. 인지행동모델의 개입목표와 과정
제5장 사회복지실천모델- 과제중심모델
1. 과제중심모델의 철학과 기본 개념
2. 과제중심모델의 개입목표와 과정
제6장 역량강화모
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모델의 종류와 특성
6. 관찰학습의 과정
7. 관찰학습의 특징
8. 관찰학습과 조건적 조작화의 비교
9. 사회화 연구
(1) 공격성
(2) 성역할
(3) 자기강화
(4) 친사회적 행동
IV. 사회학습이론에 대한 평가와 교육에 주는 시사점
V.
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