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들의 동기를 부여하고 있고 실제로도 구성원들은 이러한 전략방안을 통해 동기를 부여 받아 업무에 몰입하고 있습니다.
이처럼 경로-목표이론을 바탕으로 리더의 쌍방향 커뮤니케이션을 통한 지원적 행동과 구성원 스스로 리더십을 가질 수
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조직 성과에 따라 함으로써 구성원들이 조직성과에 관심을 두게할 수 있음
- 지식수준이나 숙련기술을 기초로 하여 보상하여 구성원에게 배우도록 고무시킬 수 있음 : : : 2009년도 2학기_광신_중간_현대사회와 리더십 : : :
요점정리
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개념을 비교 연구함은 전통과 현대의 정신분석학적 흐름을 한눈에 볼 수 있는 좋은 기회가 되었을 것이다. I. 서 론
II. 본 론
1. 프로이드와 코핫의 성적 에너지 대 정신적 산소
2. 오이디푸스 콤플렉스 이론 : 권위적 아버지 대 희생적
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4. 강화스케줄
1) 계속적 강화
2) 간헐적 강화
IV. Bandura의 인지적 사회학습이론
1. 타인의 관찰에 의한 학습
2. 관찰학습의 요소
1) 주의집중단계
2) 기억(파지)단계
3) 운동재생단계
4) 동기화단계
3. 행동의 자기조절
* 참고문헌
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교육심리학 이론의 고찰
2. 영역 ·내용 ·전망
3. 현대 교육심리학의 추세와 인지심리의 필요성
4. 발달의 개념 및 Piaget의 인지발달 이론
5. 피아제 이론의 의의
6. 피아제 이론의 비판
7. 특수교육과 Piaget이론의 접목
3.결론
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개념과 분류” NGO와 현대사회. 아르케
김광식(1999), “한국 NGO”, 東明社
김동춘/김수현/정태석/조희연/주성수/차명제(2000), “NGO란 무엇인가”,아르케
공병호/박종찬(1998), “정부부문의 현황과 개선방향, 자유기업센터.
조효제, “NGO의 시대
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1. 노인 자원봉사활동의 개념과 의의
2. 노인 자원봉사활동의 특성
3. 노인 자원봉사활동의 필요성
4. 노인 자원봉사활동의 발전과정
5. 노인 자원봉사활동의 영역
6. 노인 자원봉사활동의 활성화 방안
Ⅲ. 결론 및 제언
<참고문헌>
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이론과 실제, 한국재활심리학회, 2010
◎ 황정규, 인간의 지능, 학지사, 2010
◎ 홍순정, 지능과 창의성, 양서원, 1999
◎ 하워드 가드너 저, 김정휘 역, 지능심리학, CengageLearning, 2007 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 지능의 정의
1. 정의
1) Terman
2) Wechsler
2. 지
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이론과 실제. 시그마프레스.
천성문, 박명심, 박순득, 신혜종, 이영순. (2009). 집단상담의 기법과 실제. 학지사. 목차
1. 서론
2. 개인상담의 개념과 특성
3. 집단상담의 개념과 특성
4. 개인상담과 집단상담의 사례 분석
5. 개인상담과 집단
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이론과 융의 분석심리학의 이론적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 프로이트 정신분석이론
1. 프로이트의 생애와 업적
2. 인간관과 정신분석이론의 특성
1) 인간관
2) 정신분석이론의 특성
3. 주요개념
1) 의
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