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단계의 욕구가 발생한다는 것이다. 이는, 욕구가 행동을 일으키는 동기요인이며, 인간의 욕구는 병렬적으로 열거되어 있는 것이 아니라 낮은 단계에서부터 그 충족도에 따라 높은 단계로 성장해 간다는 것이다.
그의 이론에서 인간 행동의 원
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과정이론을 비판하는 데서 출발했다. 재개념주의는 학교에서 가르쳐지는 교육의 내용이 특정 사회나 계층의 입장을 반영한 것인데도 불구하고 기존의 교육과정이론이 이를 당연한 것으로 받아들이고 있다고 비판한다. 그래서 기존의 교육과
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론, 발전에는 성취욕구가 중요하다는 성취동기 이론, 인간의 본성을 X형, Y형으로 분류한 XY 이론으로 나눌 수 있다. 그리고 동기부여 과정 이론은 사람들이 어떤 일을 원하는 정도와 그 일을 성취해낼 수 있는 가능성 정도에 달려 있다는 기대
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이론가들은 조직내의 비공식적인 과정을 무시하는가?
조직 내의 권위에 대한 이해를 돕는다.
관료제와 효율, 효과를 안다.
관료제의 규제적 세력강화에 관심을 갖는다.
과
학
적
관
리
론
조직은 기계와 마찬가지로 개선의 여지가 있다.
공
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이론의 정리 2
3-(1) 욕구위계이론
3-(2) 성취동기 이론(성취욕구 이론)
3-(3) 2요인 이론
3-(4) ERG이론
3-(5) 기대 이론
3-(6) 강화이론
3-(7) 공정성이론(형평이론)
3-(8) 인지적 평가이론
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이론들은 개인의 목표 또는 동기의 수용이 중요하다. 목표 또는 기대하는 것을 정확히 알고 수용을 하면 그렇지 않은 사람보다 높은 성과를 얻을 수 있다.
참고문헌
○ 김덕원 (1983), 목표관리에 관한 이론적 연구: 수행과정을 중심으로, 경희
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이론의 의의
1) 욕구의 위계
2) 비교 연구의 기준
3) 욕구 충족
4. 매슬로 이론에 대한 평가
1) 연구방법측면
2) 내적측면과 환경
3) 단계욕구
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론, 학지사
* J. M. Keller·송상호 공저, 1999, 매력적인 수업설계, 교육과학사 Ⅰ. 과학적 관리론(Theory of Scientific Management)
Ⅱ. 2요인이론: 허쯔버그(Hertzberg)의 동기부여-위생이론(Motivation- Hygiene Theory)
Ⅲ. 기대이론(Expectancy Theory)
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고려할 때 공직 동기부여의 복합적 특성과 이를 효과적으로 촉진하는 방안을 모색하는 데 실질적 도움을 주는 것이다. 서론
본론
1. 동기부여이론의 개요
2. 내용이론과 과정이론의 비교
3. 공직동기의 개념과 중요성
결론
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강화나 소거 등의 학습 원리를 다양하게 적용하여 개개인에게 맞는 상담 과정이나 기술을 적용한다.
둘째, 행동주의이론의 또 다른 공헌은 실험연구에 관한 평가다. 상담의 결과를 평가하여 상담이 제대로 진행되지 않은 것으로 나타나면 상
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