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1.교육목적의 준거
제2장 인간의 교육적 이해
제1절 인간의 본질
1.고정된 인간관
2.Dewey의 인간관
3.조화적 존재
제2절 인간의 욕구
1.Challman의 욕구이론
2.Maslow의 계층적 욕구 이론
제3장 교육목적론의 이해
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동기부여 강조한 Y이론에 기초
- 조직구성원들의 의사결정 과정에 참여 촉진
- 특징; 행정결정에 하급자 의견 반영, 일부 의사결정 권한 위임, 상부 의사결정 집행방법의 선택권한 부여
→ but 어려운 이유:
자유롭게 참여적 리더십을 발휘하
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이론의 단계
ㆍ벌과 복종에 의한 도덕성 단계
ㆍ욕구 충족을 위한 수단으로서의 도덕성 단계
ㆍ대인관계의 조화를 중시하는 도덕성 단계
ㆍ법과 질서를 중시하는 도덕성 단계 1. 기대가치이론
2. 강화계획
3. 부호화의 방법
4. 프로그램
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론
2. 본론
(1) 매슬로우의 욕구 5단계 이론
(2) 앨더파의 ERG 이론
(3) 맥그리거의 XY 이론
(4) 허즈버그의 2요인 이론
(5) 브룸의 기대이론
(6) 포터와 로울러의 노력-성취이론
(7) 아담스의 공정성 이론
(8) 선호하는 동기부여 이론
3.
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내용이론과 과정이론을 균형 있게 적용하는 것이 가장 바람직하며, 이를 통해 조직의 생산성을 높이고 지속 가능한 경쟁 우위를 확보할 수 있다. 서론
본론
1. 내용이론의 개념과 주요 이론
2. 과정이론의 개념과 주요 이론
3. 내용
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동기부여란 자신의 목표를 위해 애쓰는 방법으로 사람이 무엇인가 하고자 할 때 동기부여가 없으면 안 될 정도로 중요한 요인인 것 같다. 동기부여의 이론으로 내용이론과 과정이론에 대해서 알아보았다. 인간은 욕구를 충족시키기 위한 여
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욕구는 더 이상 행동의 동기는 되지 못하고 충족되지 못한 욕구만이 행동을 유발시킨다. 셋째, 욕구는 일련의 욕구체계를 이루고 있으며, 다음 절에서 설명하는 5단계의 욕구체계를 갖는다고 설명한다.
(2)욕구위계이론 5단계
①생리적 욕구(P
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과정에 대한 이론적 접근>
1) 학습 이론
2) 대립과정이론
3) 추동이론
9. 알코올중독자들의 자기 귀인
<문제음주자의 변화동기에 관련된 이론적 모델 고찰>
1) 동기통제이론
2) 초이론모델 (Transthoretical model)
<동기향상치료(Motivation Enhancemen
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도덕판단
형식 : 교과학습
인본주의 이론
로저스 현상학 이론 개인자신의 주관적 경험강조 공통점 매슬로우 욕구이론
주관적 경험들을 통해서 성격이 형성됨
자기실현의 경향성
완전히/충분히 기능하는 사람
무조건 적인 긍정적 존중
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이론적 쟁점 중 가장 전형적인 것이 유전론과 환경론의 대립이다. 이 두 관점을 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
1, 유전론
2, 환경론
3, 나의 견해
2. 매슬로(Maslow)의 욕구단계론(needs hierarchy)과
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