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이론;오석홍;5판;전영사:2005
리더십과 조직발전; 이광수; 부산대학교 출판부;2000
조직행동; 임창희;3판; 학현사; 2002
현대사를 이끄는 리더십의 6가지 유형; 앤드류 브라운; 현대미디어; 2000 목차
1. 리더십 특성이론
2. 리더십 행동이론 - 1)
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이론은 청소년들의 성장 과정과 다른 사람들과의 상호작용 과정에서 도덕성을 발달시키며 개인적 가치체계를 발달시킨다는 전제를 근거로 하고 있다. 모두 동일 단계에 도달하지는 않는다. 발달은 어떤 지점에서 중지될 수 있다. 본문에서와
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단계에서 학습자를 자극하고 지원해 주는 내적 및 외적 조건이 선행되어야 한다고 주장한다.
브루너는 학문중심 교육과정의 틀을 만든 사람으로, 완성된 수업이론을 제시하기보다는 수업이론의 형성을 위한 일련의 명제 혹은 일반적 원리로
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가지 태도를 적용하여 기술
1) 무조건적인 존중을 바탕으로 한 상담내용
2) 공감적인 이해를 바탕으로 한 상담내용
3) 진실성을 통한 상담내용
5. 칼 로저스 이론을 적용한 상담결과에 따른 결론을 제시
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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5. 피아제 이론이 교수·학습에 주는 시사점
1) 교육의 목표
2) 인지적 갈등상태
3) 또래와의 사회적 상호작용
4) 아동의 발달수준에 맞는 교육내용
5) 학습자의 능동적인 활동
6) 조력자로서의 교사
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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이론가가 제시한 주요 개념 내용을 적용하여 사정
1) 대상자에게 나타나는 문제 상황
2) 칼 로저스의 인간중심 상담이론의 관점에서 바라 본 대상자의 문제 상황
4. 칼 로저스의 인간중심 상담이론의 기법을 통한 간호계획
1) 상담의 시작
2)
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론, 동문사, 2008
임미선, 아이미소 유아교육과정, 박문각, 2006
김상윤, 한국인의 도덕판단 발달연구, 청목출판사, 2006
한국유아교육학회, 도덕성 기초확립을 위한 유아교육, 양서원, 1995
장혜순, 유아사회교육의 이론과 실제, 창지사, 2006
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이론과 실제, 삼성경제연구소.
윤우곤(1996), 조직관리론. 다산 출판사.
워렌 베니스(2002),『퓨처리더십』, 생각의 나무.
헨리 민쯔버그 외(1999), 리더십, 21세기 북스.
찰스C. 맨즈(2000), 예수의 비즈니스 리더십, 해냄.
다니엘 골먼, 애니 맥키(2002),
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론
Ⅱ. 스키너(B. Skinner)이론의 특징과 장단점
1. 행동주의 이론으로서 스키너 이론
2. 스키너의 생애
3. 스키너의 조작적 조건형성 이론의 특징
1) 반응적 행동과 조작적 행동
2) 강화인
(1) 긍정적 강화인
(2)
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이론의 성격구조
1. 이드(Id, 원본능)
2. 에고(Ego, 자아)
3. 수퍼에고(Superego, 초자아)
Ⅵ. 프로이드 정신분석이론의 심리성적성격발달단계
Ⅶ. 프로이드 정신분석이론의 내용
1. 마음의 구조
2. 마음의 구획
1) 의식
2) 무의식(the unconscious)
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