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: 현대 리더십이론, 정재현, [동양철학]성균관대학교 동아시아학술원유교문화연구소, 2000 Ⅰ. 리더십의 정의
Ⅱ. 리더십과 조직의 상관관계
Ⅲ. 리더십의 유형
Ⅳ. 실제 리더십 유형 인물
Ⅴ. 향후 리더십 개발
Ⅵ. 참고문헌
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이론적 배경
1. 리더십의 정의(다양한 이론가들)
2. 리더십 이론의 유형
3. 리더십의 3대 기능(사례 분석)
Ⅲ. 유형별 리더십 분석(사례분석)
1. 역대 대통령의 리더십
2. 전환시대 행정가
3. 예수의 리더십
4. 이순신 리더십
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이론적 배경
1. 리더십의 정의(다양한 이론가들)
2. 리더십 이론의 유형
3. 리더십의 3대 기능(사례 분석)
Ⅲ. 유형별 리더십 분석(사례분석)
1. 역대 대통령의 리더십
2. 전환시대 행정가
3. 예수의 리더십
4. 이순신 리더십
Ⅳ. 결론
1.
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리더십 연구의 필요성?
Ⅱ. 리더십 연구
1. 리더십
2. 리더십의 다양한 의미
3. 일반적 리더십 유형
1) 정치형태에 따른 리더십 유형
2) 지배형태에 따른 리더십 유형
4. 리더십 역할 이해?
Ⅲ. 일반적 리더십을 넘어서?
1.
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예수 그리스도. 종교적인 관점을 뛰어넘어 그 분의 리더십을 진정으로 존경하고 닮아가기를 소망한다. - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 섬기는 리더‘예수’
1)‘예수’는 누구인가?
2) 리더십 유형
Ⅲ. 역사적 인물 사례 - 마더 테레사
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배경변인에 따른 개인적배려 70
<표 4-16> 시설규모별 기관장의 기관 배경변인에 따른 선도적추진성 71
<표 4-17> 시설규모별 교사의 기관 배경변인에 따른 비전제시의 인식차이 73
그 림 목 차
<그림 2-1> Halpin의 지도유형 분류 24
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유형」.『한국정치학회보』
청와대(2004).「대통령 리더십이 없어 나라가 불안하다」
임경환(1996).「개혁과 저항: 김영삼 정부의 개혁정책」
김판석(2000).「김대중 정부의 행정개혁과정 연구」 제 1 장 서 론
제 2 장 이론적 고찰
제
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목 차
표 목차 Ⅱ
그림목차 Ⅲ
제 1장 서론
1. 제 1 절 연구의 목적 1
제 2 장 이론적 배경
1.행정적 리더십의 개념 4
2.행정적 리더십의 유형 4
제 2절 행정적 리더십 연구의 접근 방법 8
1.전통적 리더십 이론 14
2.현대적
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이론적 고찰
제1절 조직문화
1. 조직문화의 개념
2. 조직문화의 구성요소
3. 조직문화의 유형
제2절 리더십
1. 리더십 이론의 발전과정
2. 변형적.거래적 리더십의 이론
제3절 임파워먼트
1. 임파워먼트란?
2. 임파워먼트의 발생배경
3
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리더십의 유형 ........................................................................................12
1) 리더의 성향을 기준으로 하는 분류 .........................................................12
2) 정치 형태에 의한 분류 ......................................................
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유형분석과 연구능력을 검증하는 문제분석 179
가. 기출문제의 패턴 탐색 179
나. 기출문제의 패턴탐색과 답변 198
다. 면접문제 대응이 정확하고 간결해야 하는 이유 200
? 교육학 이론의 기본을 검증하는 문제 200
? 면접에 기본을 갖추어야
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리더십
3.1 자기개발과 성장 경험 소개
3.2 동아리, 독서모임, 봉사활동 등의 참여 경험
4.독특한 경험과 역량
4.1 입시경험 및 공부 능력 소개
4.2 교과 외 다양한 역량 소개
5.대학 진학 관련 계획과 목표
5.1 본인이 원하는 전공 및 분야 소개
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미치도록 하고 싶습니다. 기타 특이사항으로는, 평소에 서적을 통해 다양한 리더십 이론을 학습하고, 관련 세미나에 정기적으로 참석해 최신 동향을 파악하는 것을 소홀히 하지 않았습니다. 이를 통해 이론과 실제를 연결할 수 있는 능력을
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리더십학과에서의 학습을 통해 이론과 실제를 조화롭게 연결하여, 보다 효과적인 리더로 성장하고자 합니다. 1.지원동기 및 장래계획
2.성격의 장단점 및 특기
3.석사박사 진학시 희망 연구분야 및 연구계획
4.
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록 지원하는 방안을 모색할 것입니다. 기타 특이사항으로는 다양한 봉사 활동과 인턴 경험을 통해 실질적인 현장 경험을 쌓아왔습니다. 이러한 경험은 교육행정 리더십 전공에서 습득한 이론과 결합하여 더 효과적인 교육 프로그램을 설계하
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