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공정성, 나남, 2013
황일청 , 한국사회의 불평등과 형평, 나남, 2012
장세철 외6, 현대노인복지론
이인수 , 21세기 노인복지론
권육상 , 최신노인복지론
박옥희 , 장애인 복지의 이론과 실제, 학문사
이성규 , 사회통합과 장애인 복지정치 (나남출
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아동에 대한 관리 대책
6. 학교 차원에서 학습부진아동에 대한 아이디어
7. 일반교사의 LD와 ADHD아동들을 위한 학급운영 방법
8. 수업진행시 참고사항
9. 수업내용에 관한 조정
Ⅷ. 향후 학습부진아의 지도 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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과정에 관한연구, 마산교육대학 논문집 제7권 제 1호
13. 박외선, (1975),『무용이론』, 보진제
14. 박혜정, (1986),『아동교육무용』
15. 방정미, (1960),『교육 무용 원론』, 만유출판
16. 송미이, (1995), 무용 교육의 창의성 개발에 관한 연구, 세종대학
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론
Ⅱ. 본 론
1. 교육행정의 개념
1) 교육행정의 의의
2) 교육행정의 과정
2. 교육행정과정에 대한 설명
1) 의사결정(decision making)
2) 기획(planning)
3) 조
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론
Ⅱ. 본론
■ 본론 -1
1.행동치료의 기본 이론
2.기본 개념
3.행동치료의 기본 원리
■ 본론 -2
1.문제의 구체화 단계
2.문제점 분석
3.목표 행동
4.치료 과정
5.개선 행동
Ⅲ. 결론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
■ 본론 -1
1.행동치료의 기본 이
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이론적 기반
5. 사례관리의 의의
Ⅱ. 사례관리의 특징
1. 사례관리의 기능
2. 사례관리자의 역할
3. 사례관리의 목적
4. 사례관리의 특성
5. 사례관리 활용하는 실천분야
6. 사례관리의 구성
Ⅲ. 사례관리의 과정
1. 사
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1) 지역사회개발 모델
2) 사회계획 모델
3) 사회행동 모델
5. 로스만의 지역사회복지실천의 세 가지 모형의 한계점
1) 지역사회개발 모델
2) 사회계획 모델
3) 사회행동 모델
6. 로스만 이론에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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지도방법
4) 성숙기의 바람직한 영유아교사의 지도방법
5. 교사의 발달단계에 따른 장학
1) 장학의 개념과 목적
2) 장학의 기능과 필요성
3) 교사의 발달단계에 따른 바람직한 장학
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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이론과 실천 제5권, 경남대학교 교육문제연구소
노종희(1995), 학교단위책임경영제의 과제와 전망, 교육월보 3호
배호순 외(1997), 초·중·고등학교 교육과정평가 방안 및 도구 개발연구, 학교교육과정평가연구회
장세진(1999), 교단을 떠날 각
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론 - 홍봉선 외, 공동체, 2009
학교폭력 위기개입의 이론과 실제 - 문용린 외, 학지사, 2008
청소년복지론 - 이소회 외, 나남출판, 2007
청소년복지론 - 남미애 외, 양서원, 2006
신 범죄심리학 - 천정환, 대왕사, 2006
학교폭력예방과 상담 - 문용린 외,
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