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과정을 보면 현대시론이나 현대소설론, 현대비평론 등의 강좌는 있어도, 한국시론이나 한국소설론, 한국비평론 등의 강좌는 찾아볼 수 없다. 시론과 비평론은 ‘현대’라는 수식어를 달고, 서구의 문예이론을 전달한다. 독일문학비평사와 프
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론적으로 문화연구는 지배의 체계를 사고하기보다는 지배의 체계와 권력이 어떻게 작동하는가에 대해 연구하며 실질적으로 적대를 발생시키는 것이 무엇인가에 대한 연구를 수행한다. 따라서 문화연구와 정치경제학은 통일된 이론틀 하에
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이론과 실제, 학지사, 1999.
6. 수원중앙기독초등학교 협동학습 연구모임, 협동학습을 위한 첫걸음, 2000
7. 이동원, 집단 경쟁과 무집단 경쟁 협동학습이 학업 성취와 학습 동기에 미치는 효과, 계명대 박사 논문, 1992
8. 정문성·김동일, 열린교육
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단계7>모든 단계에서 치료자는 비판이나, 처벌, 논쟁하지 않고 행동의결과에 책임을 지도록 해야하며
단계8>내담자가 전혀 모든 것을 수용하지 않고 변하지 않더라도 포기하지 않고 환자와 오랫동안 버텨야한다.
이러한 치료과정을 살펴
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론적·의미론적·화용론적 차원에서) 시민의 안전과 자유, 법규범과 법익의 보호·보장(시민의 마그나카르타)이라는 형법의 목적을 충실하게 수행하고 있는 것이다(그러므로 '의심스러운 영역'을 좁히기 위한 형법이론적·도그마틱적 성찰은
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과정을 효율적으로 실시하기 위해서는 실용적이고 실질적인 교사용 지도서의 개발이 필수적이다. 교사용 지도서는 이론 중심에서 벗어나 각 단원의 구체적인 수업장면을 상정하여 일선 학교에서 바로 수업에 활용할 수 있게 해야 한다. 교사
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이론적 측면의 타당성 여부에 의존한다기보다 환경적 요인의 준비 여하에 달려 있다는 점을 제대로 인식해야 하겠다. 1997년 3월부터 실시되고 있는 초등학교의 영어교육은 아직도 교사, 교수·학습 자료, 교수·학습 방법, 교육과정, 교육재정,
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이론적 접근
Ⅳ. 학교폭력의 실태
1. 상담통계를 통한 학교폭력의 발생장소 분석
2. 설문조사를 통한 학교폭력의 분석
3. 학교 폭력의 원인
Ⅳ. 학교폭력에 대한 처벌법규 및 과정
1. 비행소년보호의 의미
2. 소년비행의 의의
3.
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론으로서의 시민사회론은 사회구성원이 법을 스스로의 공동생활의 룰로서 자율적으로 형성해 가는 과정과 계기를 최대한 중시하는 방법론이다. 이는 법을 국가의 계급지배의 도구로서 파악하는 종래의 방법론(국가독점자본주의론)과 다르
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이론적 고찰.
김지혜(1995). 모성이데올로기의 수용과 거부에 관한 연구. 이화여자대학교 석사학위논문.
김혜련(1995). 남자의 결혼 여자의 이혼. 서울: 또하나의 문화.
노영주(1996). 여성의 경험으로서의 어머니됨.
변화순(1998). 현대가정의 이
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