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이론적 연구과제는 우선 우리 나라의 범죄문제를 종합적으로, 실증적으로 연구할 분위기가 마련되어야 하겠다는 것이다. 즉 범죄학을 이론적으로 정립하고, 공식통계를 초월하는 실증적 조사연구의 필요성이 강조된다. 범죄를 연구하는 전
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과정
4-1. 전통사회의 아동복지(삼국시대, 고려시대, 조선시대)
4-2. 절대적 빈곤의 아동복지(해방후~1960년)
4-3. 보편적 아동복지(1961~1980년)
4-4. 세계기준에 의한 아동복지(1981년~현재)
5. 아동복지 서비스와 실천
5-1. 아동복지 서비스의 종
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론: 정보정책론과 전자정부론」, 법문사
권기현 (1999. 3). 「전자정부와 행정개혁」, 커뮤니케이션북스
강정인 (1997. 4). "민주주의이론과 전자민주주의의 미래상", 전자민주주의 연구원
김영석 (1995) "정보사회와 뉴미디어", 정보화 사회와 우리,
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론. 서울: 박영사
- 김명수, 박준(1995). 공공감사론. 서울: 대영문화사
- 안해균(1986). 정책학원론. 서울: 학산출판사
- 정정길(2004). 정책평가: 이론과 적용. 서울: 법영사 * 성과관리에 대한 이해
Ⅰ. 성과관리의 의미 및 목적
Ⅱ. 성과관리
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욕구
4. 장애아 연령과 부모교육
Ⅲ. 연구 설계
1. 연구의 내용
2. 연구의 방법
1) 조사대상
2) 조사도구
3) 조사방법
4) 조사절차
(1) 예비조사
(2) 본 조사
Ⅳ. 연구결과에 따른 기대효과 및 활용
♣ 참고문헌 ♣
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론
Ⅱ. 노인교육
1. 노인교육의 개념
2. 노인교육의 필요성
3. 노인교육의 영역
Ⅲ. 국내외 노인교육의 실태
1. 국내 노인교육 실태
2. 외국 노인교육 실태(일본, 미국, 영국)
Ⅳ. 노인교육프로그램
1. 프로그램의 개발과정
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단계
2) 성찰단계
4. 공동체 언어 교수법의 장점
5. 공동체 언어 교수법의 단점
Ⅵ. 메타플랜교수법(교수방법)
1. 메타플랜이란
2. 민주시민교육에서의 메타플랜
3. 메타플랜의 선택과 적용
4. 메타플랜 적용의 한계점
Ⅶ. 효과적인 교수
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욕구에 초점을 둔 집단상담의 일반적 목표
2) 집단상담에서의 발달적 욕구의 충족
3) 청소년 집단상담의 과정과
4) 또래 상담자의 역할
3. 대학생 생활지도에서의 집단상담 활용방안
1) 대학생 지도에서의 집단상담의 성격
2) 대학에
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이론의 탐색
2. 연구의 분석틀
(1) 분석변수의 선정과 구체화
(2) 독립변수와 측정변수
3. 분석틀의 설정
Ⅳ. 분석사례의 검토
1. 분석사례의 선정이유
2. 사례의 개괄적 내용
Ⅴ. 결과분석 - 연구개발 프로젝트의 성과요인
Ⅵ. 결
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단계에서는 문제가 탐색되고 목적들이 긍정적으로 진술되어야 한다. 그러기 위해서는 내담자와 접촉하기, 내담자의 기대들을 탐색하기, 변화의 장애물을 살펴보기, 그리고 저항을 존엄성으로 재정의 하기라는 책략을 사용한다.
⑶ 3단계 : 혼
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