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이론들
1. 부르디외 (Pierre Bourdieu, 1930~2002.1.23)의 일생
2. 그의 이론들
Ⅱ. 저서 ‘과학의 사회적 사용’의 이론과 현실적용
1. 책의 내용 구성과 문제 의식
2. 문화적 생산물을 바라보는 관점
3. 상대적으로 자율적인 소세계로서의 장
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단계
6. 디자인 행위와 디자인 단계
7. 선택 행위와 선택 단계
실질적 이론 - 환경과 인간 행태
8. 환경의 본질
9. 인간 행태의 기본 과정
10. 구축 환경과 인간 행태
행위 패턴과 구축 환경
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역사
-한국 학교사회사업의 역사
-학교사회사업의 실천 대상
-학교사회사업가의 역할과 업무내용
-학교사회사업의 실천모델
-학교 상주형 지역중심형
-우리 현실에 기대되는 학교사회사업가의 역할
-학교사회사업 문제의 해결책
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단계혁명론에 대한 역사이론적 정당화로 이어졌으며, 고전적 자본주의 발전 코스를 미화하고 중진자본주의론으로의 투항을 조장했다. 레닌의 두 가지 길의 논리는 1990년대 소련·동유럽 블록 붕괴 이후에는 자본주의 이외 대안부재론과 조합
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단계로의 이행이 가능하지만, 욕구를 충족시키지 못했을 경우에는 그 단계에 고착된 성격이 형성된다고 한다. 이에 반해, 에릭슨은 자아의 발달에 따라 전 생애를 8단계로 나누었는데, 이것은 프로이드 이론의 다섯 단계 이후의 세단계가 첨
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론
본론
1, 행동주의 이론의 이해
1) 행동주의의 창시자 왓슨
2) 파블로프의 고전적 조건형성이론
3) 반두라의 관찰학습
4) 스키너의 도구적(자동적) 조건형성이론
2, 행동주의 학습이론
3, 행동주의 상담이론 4, 인지주의 상담이론 5
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이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 I. 자원봉사 동기 탐색의 중요성
II. 자원봉사 동기의 본질과 동기유형
1. 현외성의 동기유형
2. 앱드너의 동기유형
3. 동기유발이론
* 참고문헌
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7page
4. 소년소녀가장세대에 대한 정부의 지원 ...................................... 7page
5. 아동의 입양 활성화 ............................................................... 7page
Ⅳ. 결 론 ....................................................................... 8page
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과정
1) 준비하기
2) 주제 결정하기
3) 활동 계획하기
4) 탐구 및 표현하기
5) 마무리하기
6) 평가하기
Ⅵ. 자리학습
1. 자리학습이란
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활용방법
4. 적용에 알맞은 학습내용
5. 활동에 필요한 준비나 유의점
Ⅶ
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론의 등장과 국내정치 요인
3. 국내정치 요인에 관한 대표적 이론들
(1) 정부형태와 외교정책
1) 정부형태와 외교정책 수행능력
2) 민주평화론
(2) 관료정치 모델
(3) 여론
(4) 국내적 불안정과 대외적 무력사용
(5) 국내
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