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과정의 6차,7차 비교
구분
현 행
개 정 안
비고 (차이점)
내
용
각 내용 영역에 기능, 지식, 태도에 해당하는 3～4 개항의 하위 내용 제시
내용 영역: 8 개 영역
육상 운동, 체조, 수영, 개인 및 단체 운동, 무용, 체력 운동, 이론, 보건
학년별로 기
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활용한 통일교육
1) 인터넷을 활용한 통일교육이란
2) 기대효과
4. NIE를 활용한 통일교육
1) NIE를 활용한 통일교육이란
2) 기대효과
5. 마인드맵을 활용한 통일교육
1) 마인드맵을 활용한 통일교육이란
2) 기대효과
Ⅷ. 결론
참고문헌
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최신 간호진단, 수문사.
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론』1995, 서울, 교육과학사
☆김승한『평생교육입문』1981, 서울, 정민사
☆배진수, 이영만 역『교육과정 통합과 평생교육』1995, 서울, 학지사
☆서울시교육연구원『평생교육의 이론과 실제』1995, 서울, 선일문화사
☆서울시교육연구원『 학
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과정에서의 현실적으로 받아들이기에는 거리가 먼 이상주의적인 내용들의 삽입과 전개(강조), 그리고 괴기스러운 부분의 내용과 루소 특유의 감각적인 묘사에서 오는 교육적인 비합리성과 현실적인 적용의 난해함도 함께 느껴지는 작품이었
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론················· 1
1. 연구의 목적·············· 1
2. 연구범위 및 방법·········· 2
II. 네트워크 마케팅의 이론적 고찰········· 4
1. 네트워크 마케팅의 개관··········· 4
2. 네트워크 마케팅의 발전과정
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과정의 설립은 시대적인 요구이며, 미래지향적인 발상이라고 여겨진다. 따라서 확고한 소신과 추진력을 가지고 장기적인 투자와 보다 체계화된 이론 및 프로그램 개발에 힘쓴다면, 독자적인 분야로서의 발전을 기대할 수 있으리라고 본다.
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2. 문제(Problem)
3. 장소(Place)
4. 과정(Process)
5. Profession person
6. Provisions
Ⅳ. 증상관과 초점
Ⅴ. 진단 및 치료목표
Ⅵ. 개입과정과 단계
Ⅶ. 치료자의 역할
Ⅷ. 개입기법
1. 접촉 단계
2. 계약 단계
3. 활동 단계
Ⅸ. 나오는 글
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(1) 공교육 확대기
(2) 피아제의 인지 이론을 바탕으로 한 구성주의 프로그램
(3) 유치원 교육과정 개정
(4) 유치원 교사양성 및 현직연수
(5) 유치원 교재․교구 개발
6. 1990년대의 유아교육
Ⅲ. 결 론 및 나의 소감
Ⅳ. 참고문헌
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철저하게 검토한다. -------------------------- 5
Ⅶ. 동료나 적당한 전문가와 상담한다. ---------------------------- 8
Ⅷ. 결정을 내리고 의사결정과정의 증거 서류를 첨부한다. ----------- 9
♣ 참고문헌 ----------------------------------------------- 10
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