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이론의 발생
Ⅱ. 인본주의 이론의 학자
1. 에이브러햄 매슬로(Abraham Harold Maslow)
2. 칼 로저스(Carl Ransom Rogers)
Ⅲ. 에이브러햄 매슬로(Abraham H. Maslow)의 인본주의 이론
1. 인간에 대한 관점
2. 동기 이론
3. 욕구위계구조 5단계
4. 결
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론, 동문사
권영례 외(2011) 영유아교사론, 한국방송통신대학교
박은혜(2010) 유아교사론, 창지사
송준식 외 공저(2009) 유아교육의 역사와 사상, 학지사
곽금주 외 공저(2008) 아동발달 심리학, 박학사
권악원 외 공저(2007) 교수학습이론의 이해,
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이론과 실제」, 서울 : 동문사
노안영 역, 2001,「애들러 상담이론 : 기본 개념 및 시사점」, 서울 : 학지사
설영환 역, 1987,「아들러 심리학 해설」, 서울: 선영사
엄신자, 2008, 「인간행동과 사회환경」, 서울: 인간과 복지
이인정, 최혜정, 2007,「
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과정을 통해 성취될 수 있다는 행동주의 학습이론은 성인학습에 있어서 자기주도성과 관련된 통찰력을 제공하고 있다.
그러나 행동주의 학습이론은 인간의 내면세계에 대한 주관적인 내적동기를 신뢰할 수 없다고 함으로써 인간이 선천적
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과정을 통해 성취될 수 있다는 행동주의 학습이론은 성인학습에 있어서 자기주도성과 관련된 통찰력을 제공하고 있다.
그러나 행동주의 학습이론은 인간의 내면세계에 대한 주관적인 내적동기를 신뢰할 수 없다고 함으로써 인간이 선천적
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이론과 자기주도 학습: 성장 지향성과 내적 동기의 강화
인본주의 학습이론은 인간을 자율적이고 자기실현을 추구하는 존재로 본다. 이 이론은 학습을 지식의 축적이 아닌 인간적 성장의 과정으로 이해하며, 자기주도적 학습과 높은 정합성
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이론은 강화와 보상을 통해 학습의 지속성을 강조하며, 성인의 자기주도적 학습에서 자기 조절과 습관 형성에 영향을 미친다. 학습자가 목표를 설정하고 일정한 성취를 이룰 때 스스로 동기를 부여하며, 학습 행동을 강화하는 과정은 행동주
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이론과 변화 지향적 지도성 이론의 공통점
- 지도자와 추종자의 접촉과정을 통해 지도자는 추종자에게 영감을 부여하고, 추종자는 그 영향을 받아 지도자에 대한 신뢰와 감탄 및 존경심을 갖게 됨
③ 카리스마적 지도성 이론이 변화 지향적
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이론에 기초한 미술적 잠재력 계발을 위한 교수-학습 방법」
Ⅲ. 결론
피아제의 인지발달이론 핵심개념으로는 도식(schema), 적응(Adaptation), 동화(assimilation), 조절(accommodation), 평형(equilibration) 등이 있었다.
인지 발달의 단계는 첫째, 감각운동기
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공정성 이론은 많은 양의 실증연구의 지지를 받고 있다.
(3) 목표설정이론(Goal setting theory)
◆ 목교설정이론의 개요
목표설정이론(goal setting theory)의 발전에 중요한 공헌을 했던 J. Locke는 인간행동이란 가장 쾌락적인 쪽으로 동기화되기 마련이
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