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이론과 실천
시몬느 드 보봐르, 『제2의 성』
베티 프리단『여성의 신비』
케이트 밀레트『성의 정치학』/베벨, 『여성론』
장미경『페미니즘의 이론과 정치』문화과학 (3부 1장)
김은실, 당대비평 5호, 1. 문제제기
2. 구조기능주의
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저 / 교육과학사 / 2016 I. 프로이드(Freud)의 정신분석학적 견해
II. 융(Jung)의 견해
III. 아들러(Adler)의 견해
IV. 설리반(Sullivan)의 견해
V. 알포트(Allport)의 견해
VI. 매슬로우(Maslow)의 견해
VII. 로저스(Rogers)의 견해
* 참고문헌
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이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명
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이론의 흐름
1강 지도자와 지도력
2강 - 3강 지도력 이론의 흐름
1. 지도력 이론의 발전과정
2. 지도력 이론
1) 특성이론
2) 지도력 유형 이론
3) 역할 위치 이론
4) 상황이론
5) 브룸
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메뉴판닷컴
2)기타외식산업의 인터넷마케팅 : 전략 쿠폰 및 카드사와의 제휴
3)인터넷 길찾기
4)핸드폰 MSN
Ⅲ. 개 성
1. 자아 개념 이론
2. 심리 분석적 이론
3. 사회 문화적 이론
4. 특성 이론
5. 브랜드 성격
6. 라이프 스타일
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심리학. 학지사.
한국청소년개발원. (2004). 청소년 심리학. 교육과학사.
신명희외. 발달심리학. 학지사 CH3. 청소년의 정서발달
1) 청소년기의 정서
2) 청소년의 자아정체감
3) 청소년의 사회인지
CH4. 청소년의 심리사회적 발달
1) 청소년의
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이론의 주장대로 인간은 자발적으로 일을 하려고 할 수 있고 자아실현이나 자기만족 같은 내재적 보상으로도 동기 부여 될 수 있다. 문제는 현대의 교육 현실이 인간이 지닌 지적 잠재 능력을 부분적으로 밖에 활용하지 않고 있다는 것이다.
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이론 선택 이유
II. 콜버그의 도덕발달 이론
1.등장 배경 2. 도덕 발달 단계의 특징과 기능
3.콜버그의 도덕성 발달 단계 4.도덕성 발달 단계의 검사 방법
5. 콜버그의 도덕 교육 6. 콜버그 도덕교육 시사점
7. 콜버그 도덕 교육 비판
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심리학자, 교육학자, 인류학자, 사회학자, 의사, 그리고 기타 여러 분야의 전문가들에 의해 흥미를 가지고 있으며 각 분야의 아동 발달에 대한 다양한 지식들이 서로 교환이 되어 사용되고 있다.
다섯째, 예방, 처치, 중재 프로그램 연구이다.
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심리학
3. 김아영외 5인(1998), 교육심리학, 서울:학문사
4. 김언주(1999), 신교육심리학(2판), 서울:문음사
5. 김영채(역), 학습심리학, 서울:박영사
6. 네이버 등 여러 홈페이지 1. 인본주의 교육의 성격
1) 인본주의의 이론의 성격
2) 인본주
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