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심리학의 이론과 실제, 권대훈 저, 학지사, 2009
- 심리학의 이해, 윤가현 저, 학지사, 2012
- 학습심리학, Kuebernabm David A. 교육과학사, 1996
- 심리학의 이해와 적용, 김원형 저, 학지사, 2009
- 심리학의 이해와 활용, 임창재 저, 형설출판사, 2010
- 사회
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, 평생교육법,
이건인 외, 2008, 교육심리학, 학지사
강인애, 2003, PBL의 이론과 실제, 문음사
박정환 외, 1999, 문제중심학습(Problem-base learning)이 학습자의 메타 인지 수준에 따라 문제 해결 과정에 미치는 효과, 교육공학연구, 15(3), 55-81
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이론으로 분류되지만 다른 형상학적 이론들이 주관적 체험 자체만을 강조한데 비해 체험을 결정하는 구조를 동시에 강조했다는 점에서 독특하다. 이런 성격구조에 대한 관심 때문에 Rogers나 Maslow 등 다른 현상학적 심리학자들보다 훨씬 체계
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차 >
1. 서론
2. 본론
1)매슬로의 생애와 인간관
가)매슬로의 생애
나)인간관
2)매슬로의 욕구단계론
가)발달배경
나)욕구단계론
3)매슬로 이론의 장단점
가)장점
나)단점
3. 결론
-참고문헌
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2요인 이론
2.
밀레니얼 세대의 특징
(1) 강한 주체성
(2) 가벼운 관계 추구
(3) 워라밸이 중요한 세대
3.
밀레니얼 세대에 대한 동기부여 방법
(1) 보상 방법의 다양화
(2) 공정한 대우
(3) 교육 기회 제공
4.
결론
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이론
2. 관찰 학습
1) 주의 집중(attentional process)
2) 상징화 및 파지(representational and memory process)
3) 행동 생성(behavioral production process)
4) 동기부여(motivational process)
E. 도덕 교육에의 시사점
1. 도덕 교육에의 시사점
2. 도덕과 교육에의 시사
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사람이 자기실현을 할 수 있는 것은 아님.
3. 결론
메슬로우와 로저스의 인본주의 이론은 인간의 성장과 발전 가능성을 강조하는 중요한 심리학적 접근 방식이다. 메슬로우는 인간의 욕구를 위계적으로 설명하며 자기실현을 강조하였고, 로
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이론이 탄생한 것이다.
* 참고자료
조기특수교육을 위한 행동수정의 이론과실제,최동욱. 1998, p112∼115
Skinner, Science and Human Behavior, 1953
교육심리학,안영진. 2009, 파주, 정민사 I. 서론
II. 본론
1. 인지주의 심리발달이론
(1) 초기 인지주의
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이론이 탄생한 것이다.
* 참고자료
조기특수교육을 위한 행동수정의 이론과실제,최동욱. 1998, p112∼115
Skinner, Science and Human Behavior, 1953
교육심리학,안영진. 2009, 파주, 정민사 I. 서론
II. 본론
1. 인지주의 심리발달이론
(1) 초기 인지주의
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사회 환경, 법문사, 2002
한덕웅 외, 인간의 마음과 행동, 박영사, 2004
김상곤, 허즈버그의 2요인이론과 조직몰입과의 관계에 관한 연구, 동아대 경영대학원, 2005 매슬로우의 욕구단계와 허즈버그의 동기-위생이론에 대해 설명하시오.
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